《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)英語培訓(xùn)心得

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4月21日，教育部頒布了2022年最新版的《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》。忽如一夜春風(fēng)來，吹得千萬教研開。新版義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)突出體現(xiàn)了全新的育人價值觀和整合的內(nèi)容結(jié)構(gòu)觀，為開啟了教育改革的新篇章。通過對新課標(biāo)的研讀，作為一名一線教師，我有以下兩點深刻的認(rèn)識和體會: 一、教什么?課程內(nèi)容的改變 新課標(biāo)指出課程內(nèi)容由主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略六個要素構(gòu)成，這六大要素是一個相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎(chǔ)。首先，在分級標(biāo)準(zhǔn)上。 在2011版課標(biāo)中，義務(wù)教育階段分為5個等級，在2022年新課標(biāo)中，義務(wù)教育階段的英語改為四個等級，分別是預(yù)備級、一級、二級和三級。一、二、三級分別對應(yīng)3~4年級、5~6年級、7~9年級，三個基本級別對課程內(nèi)容的六個要素的學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)要求也不同。值得注意的是，新課標(biāo)還設(shè)置了預(yù)備級對應(yīng)1~2年級的學(xué)習(xí)活動，主要以視聽說為主。并為了兼顧小學(xué)英語開設(shè)起始年級區(qū)域差異，在一到三級每一級后面設(shè)置了一個“+”級別，意味著國家鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生在扎實學(xué)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，做一定的提升，去滿足“+”部分的能力需求。其次，詞匯量要求增加。 對比2011版課標(biāo)，新課標(biāo)提出了更高層次的要求，新課標(biāo)對單詞數(shù)量、語法點都有所增加，課標(biāo)中列出詞匯表、語法項目表都是需要掌握扎實的。而且，對詞匯和語法的運用要求得更加靈活。 在附錄的詞匯表中，針對小學(xué)階段，舊課標(biāo)詞匯表列出423詞，各地可根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況自行選擇其他200~300詞:新課標(biāo)詞匯表收錄505個單詞，各地可根據(jù)實際情況在本詞匯表的基礎(chǔ)上，選擇增加100~300個單詞。 除了對義務(wù)教育階段詞匯量要求的增加，新課標(biāo)還單獨列出了數(shù)詞、月份、星期詞匯表，部分地理及相關(guān)信息，部分國家、重要組織機(jī)構(gòu)名稱縮寫，部分重要節(jié)日名稱、中國文化專有名詞和不規(guī)則動詞表。 最后，閱讀能力要求提高。 在2011年課標(biāo)里，只要求學(xué)生能夠“理解段落中句子之間的邏輯關(guān)系"，而在新課標(biāo)中變成了“理解語篇中顯性或隱性邏輯關(guān)系"，同時還要求“理解多模態(tài)語篇中非文字資源傳達(dá)的意義”。新課標(biāo)對閱讀要求的字?jǐn)?shù)變多，難度變大，突出強(qiáng)調(diào)了孩子對英文文章要求更深層的理解。二、怎么教?教學(xué)模式的創(chuàng)新 首先，在教學(xué)過程中有一個明確和有新意的提法“教學(xué)評一體化”，雖然我們平時在教研過程中，也提到這一思想，但是2022年新課標(biāo)不僅對此有了明確的提法，而且有了更加細(xì)致的指導(dǎo)，讓我們一線老師知道如何具體實施“教學(xué)評一體化”，其次，新課標(biāo)中提到“推動實施單元整體教學(xué)，強(qiáng)化素養(yǎng)立意，圍繞單元主題，充分挖掘育人價值?！彪m然我們在平時的教研活動中，也強(qiáng)調(diào)突出單元整體教學(xué)，但是“單元整體教學(xué)”寫入新課標(biāo)，說明單元整體教學(xué)是大勢所趨。過去的優(yōu)質(zhì)課是只看一節(jié)課，而現(xiàn)在的優(yōu)質(zhì)課是看多節(jié)課之間的整體性，把握單元整體教學(xué)的思想。整體教學(xué)對于“大觀念”的提煉，以大觀念連貫多節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。是內(nèi)在的聯(lián)系的基礎(chǔ)。內(nèi)外兼顧，才能夠充分體現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)的整體性。 比如在設(shè)計PEP人教版五年級上冊unit5Thereis a big bed單元為例，通過知識的建構(gòu)獲取對My room深層認(rèn)識，通過單元的內(nèi)容的重新梳理和整合，將這個單元分為6個板塊，第一課時對房間物品陳列位置的初步感知，體會一個整潔干凈的環(huán)境給我們帶來愉快的心情，第二課時學(xué)會整理自己房間，第三課時明白房間有序可以使環(huán)境保持整潔干凈，第四課時通過環(huán)境對比，體會到保持環(huán)境整潔的重要性，并學(xué)會主動收拾房間，第5課時了解環(huán)保知識，增強(qiáng)環(huán)保意識。通過對零散的單元內(nèi)容進(jìn)行分析和梳理后，建構(gòu)了層次清晰、關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的單元框架，從而建立起各獨立內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生不斷深化對大概念的認(rèn)知。 新課標(biāo)的出臺無疑給我們老師和學(xué)生都指明了方向，它讓我們老師在實踐教學(xué)中不再迷茫。在我看來，它就如一朵含苞待放的花，給英語教學(xué)帶來了新的生機(jī)，新的希望相信在未來的教育實踐中，大家必能研讀新課標(biāo)，解讀新教學(xué)，培養(yǎng)出“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時代新人。