小小角，大學(xué)問——記城關(guān)小學(xué)二年級(jí)（3）班《角的初步認(rèn)識(shí)》單元實(shí)踐活動(dòng)

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“減負(fù)提質(zhì)”是新課標(biāo)及雙減背景下，對(duì)教育的最高期望。數(shù)學(xué)理解是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要價(jià)值取向，實(shí)現(xiàn)全面深刻的數(shù)學(xué)理解，自然可以提高常態(tài)化教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 《角的初步認(rèn)識(shí)》單元，是小學(xué)階段數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域一個(gè)重要內(nèi)容，角的概念具有較高的抽象性，孩子們又是初次接觸角的知識(shí)，因此，這部分內(nèi)容對(duì)于多數(shù)孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性。為了讓學(xué)生能夠更好更快的掌握角的初步認(rèn)識(shí)，區(qū)別銳角、直角和鈍角，二年級(jí)3班以“雙減”政策為核心，根據(jù)二年級(jí)小學(xué)生心理年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)，開展了一系列數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 角的自我介紹 實(shí)踐活動(dòng)一：畫筆記錄角 實(shí)踐活動(dòng)二：擺小棒創(chuàng)造角 我們找到了很多生活中和圖形中的角，讓我們動(dòng)手用小棒，來創(chuàng)造角吧！ 實(shí)踐活動(dòng)三：拼角變變變 角的變化太有趣了，讓我們來看看，銳角，直角，鈍角是怎么變出來的…… 實(shí)踐活動(dòng)四：找生活中的角 　　學(xué)生通過用小棒擺角、創(chuàng)造角，用畫筆畫角，用三角尺拼角，生活中找角等活動(dòng)，讓學(xué)生愉快、積極地參與到不同教育情景中，引導(dǎo)學(xué)生的眼、手、腦、口等多種感官參與知識(shí)課堂，在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷知識(shí)形成過程。從而建立起角的表象，豐富了對(duì)角的認(rèn)識(shí)，發(fā)展了空間概念，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過程”這一理念。