研讀志遠(yuǎn)，共促成長(zhǎng)——記輔成教育集團(tuán)信息科技研修組活動(dòng)

小靖

“一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)?！苯處煹膶I(yè)化發(fā)展，離不開集體的共研、共思、共討。為進(jìn)一步提升教師的信息素養(yǎng)，為孩子的一杯水，我們必須裝滿一瓶水。<div> 為了提高教師專業(yè)素養(yǎng)，2022年10月17日，輔成教育集團(tuán)的信息科技研修組開展了一次理論學(xué)習(xí)，組員們共同學(xué)習(xí)了選自《中國(guó)信息技術(shù)教育》中《單元視角下小學(xué)信息技術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)》這篇文章。<br></div> 活動(dòng)中，組員們互相交流了學(xué)習(xí)心得。嘗試依托新課標(biāo)從單元的視角回應(yīng)信息科技學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，明確項(xiàng)目化學(xué)習(xí)單元的內(nèi)容、目標(biāo)、組織和評(píng)價(jià)方式，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從問(wèn)題設(shè)計(jì)、學(xué)科知識(shí)建構(gòu)和差異教學(xué)方面提出相應(yīng)的策略，以期促進(jìn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的開展實(shí)施。信息科技學(xué)科教學(xué)從單課教學(xué)轉(zhuǎn)向項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是大勢(shì)所趨，但這種轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的。我們從“單元”這一樸素的概念出發(fā)，嘗試開展項(xiàng)目化教學(xué)，在這一過(guò)程中，教師們還需在信息科技學(xué)科內(nèi)涵理解、學(xué)生合作習(xí)慣培養(yǎng)以及課堂學(xué)習(xí)文化建設(shè)等方面下功夫。<div> 每一次學(xué)習(xí)，都像是一場(chǎng)漸行漸遠(yuǎn)的修行，每一次奔跑，都只為凝聚更好的教育能力。讓我們將信息探究融入學(xué)生生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受并延展出無(wú)限的可能。<br></div>