用《評(píng)估指南》引領(lǐng)幼兒園培育高質(zhì)量發(fā)展

草根教育人

2022年2月，教育部以“教基〔2022〕1號(hào)”文件印發(fā)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》（簡(jiǎn)稱(chēng)《評(píng)估指南》）。它與《幼兒園工作規(guī)程》（簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)程》）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（簡(jiǎn)稱(chēng)《學(xué)習(xí)指南》）《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒園園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱(chēng)《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）一起，構(gòu)成了貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)系列，讓為誰(shuí)辦園、怎樣辦園、辦什么樣的園有了明確的“規(guī)矩”，勢(shì)必促進(jìn)學(xué)前教育走上高質(zhì)量發(fā)展的健康之路。因此，學(xué)習(xí)并運(yùn)用《評(píng)估指南》成為了當(dāng)下幼教人的洽時(shí)要?jiǎng)?wù)。開(kāi)州區(qū)一批民辦幼兒園，與時(shí)俱進(jìn)，不等不靠，于9月16日至10月14日，自覺(jué)組織教職工開(kāi)展了“《評(píng)估指南》學(xué)習(xí)交流”活動(dòng)。<div> 一是系統(tǒng)學(xué)習(xí)，形成學(xué)前教育常識(shí)認(rèn)知體系：《黨的教育方針》——《意見(jiàn)》——《規(guī)程》——《綱要》——《學(xué)習(xí)指南》——《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；二是深度學(xué)習(xí)，把握《評(píng)估指南》的要旨，明確了幼兒培育高質(zhì)量發(fā)展的“關(guān)鍵”在教師，幼兒培養(yǎng)實(shí)踐的基礎(chǔ)和前提在“關(guān)系”，幼兒培養(yǎng)的主要有效方式在“觀察”；三是拓展學(xué)習(xí)，開(kāi)闊自身教育視野，明白了“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！保ā洞髮W(xué)》），知曉了“知類(lèi)通達(dá)，強(qiáng)立而不反，謂之大成?！保ā秾W(xué)記》），覺(jué)悟了“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也?！保ā缎⒔?jīng)·開(kāi)宗明義》），形成了“漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根”的基本觀念。同時(shí)，各學(xué)習(xí)小組的幼教人還收獲了對(duì)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的深刻體會(huì)和“不憤不啟，不悱不發(fā)。”（《論語(yǔ)·述而》）的深刻認(rèn)識(shí)。</div> <h5 style="text-align: center">開(kāi)州區(qū)悅潭幼兒園教職工學(xué)習(xí)交流</h5> <h5 style="text-align: center">趙家街道小精靈幼兒園教師學(xué)習(xí)交流</h5> <h5 style="text-align: center">和謙鎮(zhèn)快樂(lè)寶貝幼兒園教職工學(xué)習(xí)交流</h5> <h5 style="text-align: center">趙家街道金星幼兒園教師學(xué)習(xí)交流</h5> <h5 style="text-align: center">大進(jìn)鎮(zhèn)小星星幼兒園教師學(xué)習(xí)交流</h5> <h5 style="text-align: center">趙家街道金色未來(lái)幼兒園教師學(xué)習(xí)交流</h5> <h5 style="text-align: center">趙家街道陽(yáng)光幼兒園教職工學(xué)習(xí)交流</h5>