《鋪滿金色巴掌的水泥道》

╭(╯3╰)╮沐ッ噠

同學(xué)們，水泥道大家都見過，普普通通，并不引人注意。但是深秋一到，水泥道會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》。 打開書，跟隨老師一起朗讀這篇課文，并把不認(rèn)識的字詞勾畫出來。 大聲朗讀，看看你們都會(huì)讀嗎？ 聽語音。大聲朗讀 讓我們來認(rèn)識一下本節(jié)課的生字，有誰能將這些生字按結(jié)構(gòu)分類？ 你們都分對了嘛？ 再次朗讀課文思考: 作者將梧桐樹葉比作了金色的巴掌。飄落的金色梧桐葉還代表了秋天。 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。思考??:課文一開始寫秋風(fēng)秋雨有什么作用？ 一夜，點(diǎn)明了秋風(fēng)秋雨的時(shí)間長，為下文路上鋪滿金色的梧桐葉埋下伏筆。 ?。?lt;/span>多么晴朗的天空。這是一個(gè)感嘆句！表達(dá)了作者對雨后秋天晴空的喜愛和贊美。 朗讀課文，說一說，“我”在上學(xué)的路上觀察到了哪些景物？ 繼續(xù)閱讀下一自然段 “小心地走著”、“仔細(xì)地?cái)?shù)著”說明作者十分喜愛梧桐樹葉，十分喜愛秋天的金黃色，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛。 我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……這句話作用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“小雨靴”比作“小鳥”，形象生動(dòng)，“蹦跳著”“歌唱著”表達(dá)了作者愉快的心情。 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。文章結(jié)尾為什么又寫秋風(fēng)秋雨？ 首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開頭。強(qiáng)調(diào)了秋風(fēng)、秋雨帶來“金色”的秋天，表達(dá)作者對秋天的贊美之情。 作業(yè):生字組詞，每個(gè)寫兩遍。