梧桐街道中心幼兒園秋季好書推薦《讓孩子自己做主》

筱筱

本書內容包括：自主教育從語言開始；孩子管理與自主教育；千萬別管孩子；重新認識道德商數；打造孩子的性格；自主之路：情感智商；安好孩子情緒的閥門；有能力走遍天下；處理與孩子對抗的陰影等。 　　默納·舒爾，哲學博士，一位有發(fā)展眼光的心理學家，費城Allegheny大學健康科學學院心理學教授。在家長和老師中推廣“我能解決問題”(ICPS)計劃，該研究為其贏得了四項國家級大獎：其中一項由美國國家精神健康協(xié)會頒發(fā)(1982)，其余三項由全美心理學聯合會頒發(fā)(1984，1986，1994)。同時，舒爾博士也是全美青少年心理健康和不良行為預防方面的咨詢顧問。 　　“愛我們的孩子，讓孩子健康茁壯的成長”是我們全社會的幸福。當您的孩子哭著鬧著朝您要這要那時，你該怎么辦？當您的孩子不愿和其他小伙伴玩耍，只喜歡一個人呆著時，您該怎么辦？當您的孩子總不聽話，脾氣暴躁或孤僻自卑時，您又該怎么辦？對上述提問，您可能有很多種對付的辦法，不過這些辦法都出于一個非常簡單的理由；您替孩子完成了思考。 　　愛玩、樂于游戲是孩子的天性，當孩子自由自主的游戲、玩耍的時候，他在無拘無束的發(fā)展自己的知覺、智力、道德、美感及身體等等，這種在很多家長眼里的“不務正業(yè)”的孩子的自主活動，對于促進孩子的身心素質的全面提升，具有無可替代的作用。游戲有利于孩子身體的發(fā)育;游戲促進了孩子智力的發(fā)展；游戲有利于調節(jié)孩子的情緒；游戲促進了孩子社交能力的發(fā)展；游戲能增強孩子的自信心。 　　我們要讓孩子想享受陽光一樣享受游戲。不尊重孩子對自己興趣的選擇，強迫孩子從事他們絲毫沒有興趣的活動，會給孩子造成一系列的負面影響。不僅增強孩子的壓力和精神負擔；還降低了孩子對生活的熱愛。 我們做家長的不要干涉孩子的興趣選擇，要正確引導孩子的興趣，其實發(fā)現孩子的興趣很簡單，孩子對他感興趣的事會掌握的特別快。 　　幼兒教師，既是孩子的啟蒙老師也是孩子的第二個“媽媽”。我們的任務很重，不僅要在課堂上教授孩子知識，更要利用任何點點滴滴的時間，引導孩子形成良好的心態(tài)，也要指導家長用最正確的方式教育孩子。我們既要讓孩子學會做事，更要讓孩子學會做人。通過這本書我體會到許多，也教會了我如何利用對話，游戲教育孩子。如何自己策劃一些游戲等活動，教會孩子遇到各種情況時如何解決，并且樹立正確的思維方式，愛孩子的一切，愛一切的孩子！所以——讓孩子自己做主吧！ 　　這些事情讓孩子們自己做主吧。空間由他“折騰”，屬于孩子們的空間應該由孩子們來做主，按照孩子們的意愿進行設計，布置。向野花一樣自然生長，把生活小事交給孩子們做主，自由打理，這實在是鍛煉孩子們生存能力的絕好途徑。允許我們有間”心靈小屋，當孩子們心靈獨享的時候，明智的父母理應尊重孩子們，不輕率地去驚擾孩子們的＂心靈小屋”，讓孩子們真正到“我的成長我做主“的自由。 讓孩子們自由成長，快樂成長，我的成長我做主！