完整才能幸福

李建霞

專業(yè)課感悟昨天專業(yè)課都是緩緩流入心田的感覺，沒有心潮澎湃、沒有觸碰淚點。第一個案主讓我感受到作為男人對孩子、家庭深沉的愛，隨著鄔老師看見、帶入，原來這位爸爸之所以這么痛苦是承載了家族的使命，是來改變幾代人命運的，“上天降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨”。將爸爸與父親及祖賢的力量連接起來了。隨著慢慢帶入，爸爸化悲傷為力量，決心斬斷家族的輪回，與兒子一起并肩作戰(zhàn)，走出逆境，重啟人生。頓時也連接到自己了，我和我姑娘也是承接了家族的抑郁情緒，從此刻開始，我們要做命運的主宰者，快樂從我開始，喜悅從我開始，我要做太陽，溫暖自己的同時去照亮別人，給別人傳遞光和熱。第二個高學歷的案主，理論知識學的很扎實，很入腦，面對孩子睡覺一點兒小問題，把案主凡事追求完美的模式勾出來了，案主一邊想“不可以”，一邊想“接納吧”，糾結、糾纏、矛盾整得她焦慮、失眠。這個案例我妥妥的搭了便車，我雙胞胎女兒跟我一直沒有情感分離，還在共生，一直沒有獨立睡覺，每每晚上都要互相嘻嘻、打鬧、爭媽媽。我的感受也一樣，雖然學習后明白了要接納孩子一切的行為表現(xiàn)，多看背后的正面動機，有時候面對事情還是會伸出恐懼、控制的小黑手，恐懼睡眠不好帶給孩子身體不好、上學起不來等等，很多時候很受這些負面思維的影響，整的很像這位案主，通過鄔老師的帶入，看到了事情背后的真相，自己不接納自己，等于自我抗拒，等于自我分裂，我們外邊沒有別人，只有自己，一切外部的呈現(xiàn)都是在投射內(nèi)在的自己，外部皆為空，我心即宇宙，一切都是自己的投射，我是一切的根源，凡事發(fā)生都有一定的意義，發(fā)生的當下都是最完美禮物的呈現(xiàn)，不管孩子什么樣的外在表現(xiàn)，都是來給我們送禮物的，讓我們得人格更加完整。 不是"優(yōu)秀才能幸福，上進才能幸福"，而是"完整才能幸福"

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