初步認(rèn)識(shí)乘法，建立乘法模型——二五班作業(yè)展

花花倩

十一過(guò)后，突然的疫情給我們忙碌的生活按下暫停鍵，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)仍然繼續(xù)。二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組結(jié)合教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)在線上教學(xué)中講解了《乘法的初步》。 為更好落實(shí)“雙減”政策，推行作業(yè)變革，結(jié)合《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“乘法的初步認(rèn)識(shí)”的教學(xué)要求:“在具體情境中，了解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，感悟運(yùn)算之間的關(guān)系”。老師們?cè)谧鳂I(yè)內(nèi)容和形式上不斷探索創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出具有實(shí)踐化、個(gè)性化的作業(yè)。1、用整齊的點(diǎn)子圖或圓片表示4×5的兩種含義。2、找一找生活中和乘法有關(guān)的問(wèn)題，寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、算一算。力求滿足不同層面的學(xué)生學(xué)習(xí)要求，發(fā)展學(xué)生會(huì)觀察、勤思考的良好習(xí)慣。 作業(yè)中有的學(xué)生在整齊的點(diǎn)子圖或圓片中能從不同角度觀察，發(fā)現(xiàn)乘法表示的兩種含義。有的學(xué)生結(jié)合自己畫(huà)的直觀圖用“幾個(gè)幾”的語(yǔ)言表征，再寫(xiě)出加法、乘法算式，還能讀出來(lái)，圖文并茂，結(jié)構(gòu)合理特別棒！ 還有部分學(xué)生對(duì)乘法意義理解的不對(duì)需要繼續(xù)學(xué)習(xí)并加強(qiáng)練習(xí)。有的學(xué)生構(gòu)圖不合理需要認(rèn)真對(duì)待。好的作品是我們學(xué)習(xí)的榜樣，老師相信只要同學(xué)們用心學(xué)習(xí)，不懂的可以再看直播回放，一定會(huì)有所收獲！通過(guò)本次作業(yè)，孩子們建立對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)，初步了解乘法的意義，利用“圖示、加法算式、文字表達(dá)、意義表示”等多種方式對(duì)乘法進(jìn)行表征，一步一步明白：乘法就是求幾個(gè)幾的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。深度建構(gòu)“乘法模型”，并能加以運(yùn)用。