“聽說(shuō)評(píng)課促提升雅樂(lè)生本展風(fēng)采”——2022年秋期宛城區(qū)金華中心小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)

Winter

歲月不居，時(shí)節(jié)如流，轉(zhuǎn)眼又到了“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”的金秋季節(jié)。為了更好地加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深入地了解課堂，了解教師及其教學(xué)的“原生態(tài)”，推動(dòng)教師鉆研教材，打造雅樂(lè)生本課堂。金華中心小學(xué)進(jìn)行了“雅樂(lè)生本”聽評(píng)課活動(dòng)。<br><br> 課堂是教學(xué)的生命線。教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改革，教學(xué)效果的體現(xiàn)，都要通過(guò)課堂中師生的共同活動(dòng)來(lái)彰顯。在這個(gè)過(guò)程中我校每位執(zhí)教老師都積極選好課題，精心設(shè)計(jì)教案，以豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，新穎獨(dú)特的教學(xué)方法向全校教師充分展示了自己的風(fēng)采。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">語(yǔ)文組</font></b></h1> 漢語(yǔ)拼音是幫助學(xué)生識(shí)別漢字和普通話的重要工具，但它學(xué)習(xí)的其中有些無(wú)聊，容易引起學(xué)生厭學(xué)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，楊愛云老師利用有趣的小故事帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)《ai ei iu》。以教材為本，以學(xué)生為中心，采用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在雅致而富有趣味的教學(xué)過(guò)程中輕松完成教學(xué)。課堂伊始，賈老師用親切的語(yǔ)言向大家介紹《蟋蟀的住宅》這篇課文，一下子拉近與學(xué)生之間的距離。課中，賈老師通過(guò)小組合作交流，團(tuán)隊(duì)展示，使學(xué)生人人有份參與，人人有話說(shuō)，課堂氣氛非?；钴S。在這節(jié)課中，賈老師親切自然的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生融入情景，會(huì)其意，悟其情。時(shí)讀時(shí)誦，讓學(xué)生既體會(huì)說(shuō)明文的韻味，又領(lǐng)略到說(shuō)明文的意境美。激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察的興趣，有效地培養(yǎng)了語(yǔ)感，學(xué)生學(xué)有所悟，學(xué)有所樂(lè)。高靈芬老師生動(dòng)有趣的為我們展示了?美麗的秋天? 這節(jié)課，通過(guò)設(shè)置情景,讓學(xué)生身臨其境，感受大自然美好的心理。在高老師干練的語(yǔ)言引導(dǎo)下，為我們展示了一堂完整的雅樂(lè)生本課堂，采取小組合作的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。課中學(xué)生們個(gè)個(gè)精神飽滿，大膽自信，課堂秩序井然，師生配合默契。<br><br> 孫翠老師為我們帶來(lái)《搭石》一課。整節(jié)課，從開始的課前三分鐘演講、到小老師全程的課堂把控，孫老師都大膽放手把課堂還給學(xué)生，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主人。當(dāng)交流匯報(bào)中遇到重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，孫老師穿針引線，推波助瀾，營(yíng)造了一個(gè)個(gè)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)良好的課堂氣氛。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">數(shù)學(xué)組</font></b></h1> 為了實(shí)現(xiàn)《0的認(rèn)識(shí)和加減法》教學(xué)目標(biāo),有效地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),楊中紅老師注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種生動(dòng)有趣的情景來(lái)經(jīng)歷“具體——抽象——具體”的認(rèn)數(shù)過(guò)程。在學(xué)生的知識(shí)、技能、心理特點(diǎn)等因素基礎(chǔ)上,營(yíng)造情境氛圍,架起現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之間,具體與抽象概念之間的橋梁,讓學(xué)生積極參與、體驗(yàn)0的含義,在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持下,能自主能動(dòng)地探索,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的再創(chuàng)造。課堂上，蘇曉慧老師循序漸進(jìn)，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算充分感悟理解《100以內(nèi)的加法和減法-減法（不退位減）》，整節(jié)課以看圖解決問(wèn)題為主，先小組討論：說(shuō)圖意、提問(wèn)題。然后找出要解決的問(wèn)題，再探討解決問(wèn)題方法，最后反饋檢測(cè)。學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，把圖意說(shuō)得完整、有新意，在探討算法，總結(jié)算理時(shí)，能各抒己見，把枯燥的計(jì)算課上得有聲有色。<br> 李永旭老師為大家講解《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案》通過(guò)對(duì)計(jì)算理論的理解，培養(yǎng)邏輯思維水平，提高計(jì)算水平。理解和掌握除數(shù)為整數(shù)時(shí)小數(shù)除法的計(jì)算方法。讓學(xué)生了解如何確定商的小數(shù)點(diǎn)。整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生秩序井然，在認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、合作交流的過(guò)程中獲得新知，發(fā)展思維，提升能力。六年級(jí)王海老師使學(xué)生初步了解《用方向和距離確定物體位置》，北偏東（西）和南偏東（西）意思能夠理解特定情況下的簡(jiǎn)單計(jì)劃，可以跟蹤方向和距離陳述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性。通過(guò)觀察、測(cè)量、計(jì)算、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力力量、推理和以有組織的方式表達(dá)的能力，發(fā)展空間概念。讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，獲得成功經(jīng)驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)模式良好的數(shù)學(xué)自信。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">英語(yǔ)組</font></b></h1> 新分教師尹延勤老師在執(zhí)教《Unit 2 Animals Lesson 3 Have fun》一課中，用舒緩的語(yǔ)調(diào)，清晰的講解，富有親和力的教態(tài)，把激情與熱情融入課堂，孩子們學(xué)習(xí)積極性高漲，對(duì)英語(yǔ)中重點(diǎn)句型及短語(yǔ)掌握熟練，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有增無(wú)減。能夠巧妙的圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在雅樂(lè)中學(xué)，學(xué)中雅樂(lè)。從導(dǎo)入，展開，練習(xí)到總結(jié)，整個(gè)過(guò)程連貫自然，層層遞進(jìn)。 <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>體音美書組</b></h1> 李依曼教師緊緊圍繞《今天是你的生日》歌唱教學(xué)，貫徹“以審美為核心”音樂(lè)課程理念，突出了音樂(lè)課堂的學(xué)科特點(diǎn)，以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)、熟悉音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，能夠每一環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)與眾不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性及創(chuàng)造性，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲，學(xué)會(huì)了表演。 <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">雅樂(lè)生本課堂精彩瞬間</font></b></h1> 聽評(píng)課結(jié)束后，教師們趁熱打鐵集聚辦公室進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。老師們分別從教師的主導(dǎo)性、學(xué)生的主體性、學(xué)科性進(jìn)行了三維評(píng)課，并提出了自己的合理化建議。真正的教育是自我教育，真正的學(xué)習(xí)是自我學(xué)習(xí)。我校堅(jiān)持生本教育理念，打造特色“雅樂(lè)生本”教育高效課堂，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，教師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。生本教育的課堂，精彩的是學(xué)生，這樣的課堂才會(huì)煥發(fā)生機(jī)和活力。<div> 關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，舍得放手，是有味道、有思想的課，讓我們看到了教師們的成長(zhǎng)。聽評(píng)課不僅給教師們提供了展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺(tái)，也使教師在相互交流與學(xué)習(xí)中，促進(jìn)自我專業(yè)的成長(zhǎng)。越成長(zhǎng)，越青春！讓我們用自己的精彩點(diǎn)燃金華中心小學(xué)的精彩！<br><br></div>