樂讀賢雅樂學(xué)致遠(yuǎn) ——荔灣區(qū)大閱讀專項(xiàng)視導(dǎo)樂賢坊小學(xué)

愛閱讀，愛生活

“雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋?！?022年10月12日上午，伴著颯爽秋風(fēng)，迎著陣陣書香，荔灣區(qū)青少年大閱讀提升工程專項(xiàng)工作組來到樂賢坊小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)。參與本次活動(dòng)的有荔灣區(qū)教育局張梅紅調(diào)研員，荔灣區(qū)教育發(fā)展研究院余仁生副院長(zhǎng)，語文科教研員梁麗文老師，英語科教研員崔帆老師，大閱讀專項(xiàng)視導(dǎo)秘書組和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校語文、英語科長(zhǎng)及骨干教師。 <h5 style="text-align: center">荔灣區(qū)教育局張梅紅調(diào)研員、荔灣區(qū)教育發(fā)展研究院余仁生副院長(zhǎng)在觀摩交流</h5> “讀書之樂樂陶陶,起并明月霜天高?！贝箝喿x視導(dǎo)第一環(huán)節(jié)是由陳慧欣老師帶來二年級(jí)班級(jí)閱讀活動(dòng)展示——與親樂讀，與賢悅讀。稚嫩的孩子們捧起一本本書籍，從閱讀習(xí)慣談到讀書記錄卡；從閱讀小報(bào)到故事展演；從生生共讀到親子共讀，讓在場(chǎng)老師感受到了閱讀帶給學(xué)生們的愉悅。 <h5 style="text-align: center;">陳慧欣老師帶來二年級(jí)班級(jí)閱讀活動(dòng)展示</h5> 隨后觀視導(dǎo)工作組一行和現(xiàn)場(chǎng)觀摩的骨干老師們參觀了樂賢坊閱讀工作成果展示，樂賢坊以學(xué)科為單位進(jìn)行閱讀成果展示，充分體現(xiàn)了荔灣區(qū)五全閱讀的理念。 <h5 style="text-align: center;">樂賢坊小學(xué)閱讀成果展示（1）</h5> <h5 style="text-align: center;">樂賢坊小學(xué)閱讀成果展示（2）</h5> “讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！标懷嗌豪蠋熅始姵实挠⒄Z課堂《如何拼裝機(jī)器人》不僅有三到，更有創(chuàng)新的“第四到”：智能到。陸老師充分利用平板電腦進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生人機(jī)交互性極強(qiáng)，老師能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。 <h5 style="text-align: center;">陸燕珊老師精彩紛呈的英語課堂《如何拼裝機(jī)器人》</h5> 檢“閱”小巡禮由大閱讀專項(xiàng)視導(dǎo)秘書組張靜老師根據(jù)學(xué)校的規(guī)劃閱讀書單進(jìn)行各年級(jí)的抽樣調(diào)查，了解學(xué)生們的閱讀廣度、閱讀深度等。同時(shí)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的優(yōu)秀古詩文對(duì)四年級(jí)進(jìn)行背誦抽查，對(duì)二年級(jí)閱讀《弟子規(guī)》的背誦和熟知度進(jìn)行專項(xiàng)檢查。在這一活動(dòng)既是學(xué)生古詩詞儲(chǔ)存量的體現(xiàn)，也是學(xué)生表達(dá)力、自信力、閱讀興趣等綜合素質(zhì)展示。 <h5 style="text-align: center;">張靜老師主持檢“閱”小巡禮</h5> 檢“閱”小巡禮過后，樂賢坊小學(xué)語文科長(zhǎng)駱卓艷老師進(jìn)行了學(xué)校大閱讀工作匯報(bào)，她有條不紊地談到了學(xué)校大閱讀工作的整體規(guī)劃、系列做法與所取得的閱讀成果。 <h5 style="text-align: center;">駱卓艷老師進(jìn)行了學(xué)校大閱讀工作匯報(bào)</h5> 接著，荔灣區(qū)英語科教研員崔帆老師對(duì)陸燕珊老師展示的基于閱讀的英語課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。崔老師給予這節(jié)英語繪本閱讀課充分的肯定，這節(jié)課運(yùn)用教學(xué)技術(shù)檢查學(xué)生聽說讀寫的學(xué)習(xí)狀況，方便了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度；學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛活躍。同時(shí)，崔老師以這節(jié)課為基點(diǎn)，給老師們提供了思考的方向：第一，注意繪本閱讀教學(xué)中，設(shè)計(jì)的情境如何更加體現(xiàn)育人目標(biāo)。第二，在英語繪本閱讀教學(xué)中，如何更好地發(fā)揮繪本閱讀的重要作用，如學(xué)生觀察圖片，結(jié)合文本猜想故事內(nèi)容，經(jīng)過老師引導(dǎo)，學(xué)生再不斷驗(yàn)證猜想，獲得閱讀體驗(yàn)；第三，在延伸環(huán)節(jié)中如何增強(qiáng)層次性。 <h5 style="text-align: center;">荔灣區(qū)英語科教研員崔帆老師點(diǎn)評(píng)課例</h5> 最后，語文教研員梁麗文老師對(duì)此次視導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。她對(duì)樂賢坊小學(xué)在此次大閱讀專項(xiàng)視導(dǎo)活動(dòng)中的精彩匯報(bào)給予點(diǎn)贊。學(xué)校的閱讀主題“樂讀賢雅樂學(xué)致遠(yuǎn)”融合校名、辦學(xué)理念和發(fā)展愿景，可見學(xué)校對(duì)閱讀的重視，同時(shí)此次匯報(bào)體現(xiàn)了大校的擔(dān)當(dāng)，為其他學(xué)校提供了技術(shù)的幫扶、教學(xué)方法的輸出。梁老師還對(duì)此次教學(xué)視導(dǎo)的閱讀規(guī)劃、閱讀課例、特色閱讀活動(dòng)、閱讀巡禮以及四年級(jí)閱讀專項(xiàng)檢測(cè)進(jìn)行了反饋。梁老師肯定了二年級(jí)的班級(jí)閱讀特色活動(dòng)，每一位學(xué)生都參與到閱讀活動(dòng)中，學(xué)生匯報(bào)閱讀成果的活動(dòng)形式多樣，體現(xiàn)了每一位同學(xué)都得到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的教育理念。梁老師提出今后還需要加強(qiáng)四年級(jí)的古詩積累，繼續(xù)深化閱讀，讓閱讀惠及每一位學(xué)生，逐步提升更多學(xué)生的閱讀能力、閱讀成績(jī)。 <h5 style="text-align: center;">語文教研員梁麗文老師對(duì)此次視導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)</h5> 本次大閱讀專項(xiàng)視導(dǎo)活動(dòng)在愉快的閱讀經(jīng)歷中圓滿結(jié)束。今天的活動(dòng)是一場(chǎng)美好的分享體驗(yàn)，更是學(xué)生與閱讀的美麗邂逅，愿閱讀之花開放在每一位同學(xué)的心田上，書香溢滿校園。 <h5 style="text-align: center;">合影留念</h5> 撰稿：賴燕梅張靜<div>攝影：賴燕梅、謝穎霞<br><div>編輯：謝穎霞</div><div>審稿：梁麗文</div></div>