行走教研路靜待花開時

丁兒

秋風(fēng)颯爽，秋意綿綿。時光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間。唯有研語的芬華，沉香流年。陽泉十中“青藍(lán)工程”青年教師匯報課教學(xué)研討活動在這收獲的季節(jié)如期舉行。10月11日至13日，六位青年教師參加了這次講課活動，六個教研組在課后及時研討，讓教、學(xué)、研相輔相成，共同促進(jìn)。 　　陽泉十中“青藍(lán)工程”多年來為青年教師搭建了迅速成長的平臺，每個青年教師配有一名有經(jīng)驗(yàn)教師作師傅，悉心指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。陽泉十中2019年課改確立了“師友互助，精講多練”教學(xué)策略下的“五步十環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，每位學(xué)友配有一名小師傅，在學(xué)友遇到困難時師傅及時幫助，同時讓師傅的知識更扎實(shí)，思路更清晰，師友互助，共同成長。師師互助，生生互助，師生互助已然成為我校一道道亮麗的風(fēng)景線。 　　理化生組的胡喬木老師講解《細(xì)菌》一課，語言精煉很貼近學(xué)生內(nèi)心，知識體系完整，與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，師友互助的氛圍濃，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性一次又一次被調(diào)動起來。從師傅郝穎老師臉上滿意的笑容，我們找到了答案。師友互助不僅限于學(xué)生之間，老師之間的備課互助也效果明顯。 　　語文組的賀泓捷老師帶領(lǐng)學(xué)生《渡荊門送別》，整節(jié)課將詩歌的美體現(xiàn)得淋漓盡致，通過游戲、朗誦等環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)大家成為了新一代的小“李白”，師傅學(xué)友，寓學(xué)于樂，乃至于分不清誰師誰友，聽課老師置身其中，經(jīng)歷了一次知識與靈魂的洗禮。這樣的語文課是生活中的語文，賀老師的成長，讓我們看到了一個青年教師愛學(xué)、愛思考的好品質(zhì)，更看到其師傅葛玉萍老師用心良苦，有心插柳柳成蔭??！?? 　　政史地組的宋瑞祥老師和學(xué)生一起穿越歷史的長河，到達(dá)《動蕩的春秋時期》，整節(jié)課應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，穿插小視頻，創(chuàng)設(shè)探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。把歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)貫穿其中，宋老師引導(dǎo)學(xué)生用歷史的眼光回看歷史，審視現(xiàn)在，展望未來，把整個課堂推向了高潮。這樣的課凝聚著宋老師和師傅黃彥英老師課前多少心血啊！ 　　英語組的趙雅娜老師講解《I am more outgoing than my sister》一課，課堂氣氛活躍，板書設(shè)計(jì)精美，整節(jié)課上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者；學(xué)生小師傅認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心輔導(dǎo)，學(xué)友努力趕超；教師評價緊跟，教與學(xué)融為一體，美不勝收。師傅趙艷艷老師面對徒弟的成長贊不絕口。 　　音體美信息組的李志勝老師作課《插入文本框、藝術(shù)字、圖片》，語言組織精煉，邏輯性強(qiáng)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，學(xué)生能有效地掌握所學(xué)知識。李老師課堂的特色是把歷年中考類型題滲入到本節(jié)課內(nèi)容中，講中有練，練中有講，學(xué)生對信息課有興趣，但缺乏正確的認(rèn)識，李老師的嚴(yán)謹(jǐn)讓學(xué)生在掌握知識認(rèn)真又扎實(shí)，終身受益。 　　數(shù)學(xué)組王方老師呈現(xiàn)給大家的是九年級的《關(guān)于原點(diǎn)對稱點(diǎn)的坐標(biāo)》一課，課上利用“四人小組、合作交流”的方式。老師問題導(dǎo)引、關(guān)鍵點(diǎn)撥，讓學(xué)生把新舊知識聯(lián)系起來；設(shè)置應(yīng)用新知，拓展演練，把知識的高度拉到中考題的難度，實(shí)時的評價也給學(xué)生找到了許多自信，這與王芳老師和師傅何國慶老師的實(shí)時教研、課課教研分不開。就是這樣的教研，才讓青年教師在處理教材，把握課堂，處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系中如魚得水，得心應(yīng)手。 第二篇章：教無涯研不止 　　教無常法，教無定法。每節(jié)匯報課結(jié)束，教研組的評課活動都在如火如荼的進(jìn)行著，作課教師說課，說教材，學(xué)生、教學(xué)問題診斷分析；同科教師評課，既有成績的肯定，具體到每一個精彩的瞬間；也有問題的指出，哪怕是一個標(biāo)點(diǎn)符號的不合適，語言表達(dá)的不準(zhǔn)確，點(diǎn)撥時機(jī)的不成熟，包辦代替的不應(yīng)該……同時還有疑難問題的多種解決渠道的交流，一題多講的多種方法的展示……這樣的教學(xué)研討，受益的不僅僅是作課教師，組內(nèi)每一個教師都有不同程度的反思和收獲六個組教研組討論照片各一張?jiān)谶@多彩的的秋日，我們感受到了“萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流?！蹦鞘鞘星嗄杲處煹难杆俪砷L，那是十中教研活動的成果展示，那更是十中師生不忘初心，砥礪奮進(jìn)。 愿陽泉十中的明天更加美好！