等待破曉，笑滿山川——線上教學(xué)總結(jié)

橙子小姐

在新冠籠罩的日子里，線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵，10月9日下午接到學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)縣局通知:朝陽縣，雙塔區(qū)，龍城區(qū)，各級各類學(xué)校，幼兒園員工及共同生活人員保持靜默以及線上教學(xué)通知。之后各部門都展開了井井有序的準(zhǔn)備工作。抗擊疫情——我們在行動，我們通過線上活動的模式架起了空中課堂。<div> 不知不覺，線上教學(xué)已經(jīng)一周了，現(xiàn)把這一周的總結(jié)如下：1、充分發(fā)揮語文課代表和組長的作用，努力做到和在校期間一樣的作息時間。上周日的時候語文課代表就主動聯(lián)系我問我在家期間的早自習(xí)怎么上，并制定了方案。 　　課前5分鐘，我會進行解答并一部分人的問題。讓學(xué)生心理上認(rèn)同雖然是居家網(wǎng)課，但是也是跟學(xué)校一樣的，要上好這節(jié)課。提高效率很重要。做完題之后各組組長帶領(lǐng)自己的組員以及視頻會議的方式進行背誦、聽寫。</div> 2、充分發(fā)揮小組合作的學(xué)習(xí)模式 　　很多的背誦科目的一些背誦，我都交給小組中的各科組長進行檢查，在規(guī)定時間之內(nèi)由組員主動找組長進行背誦，組長檢查完向我匯總。我再在每個小組抽查一到兩人進行檢查。如果有包庇的現(xiàn)象，我會找組長問責(zé)。 3、經(jīng)常開視頻會議看著學(xué)生背誦，默寫 上課前用幾分鐘的時間以釘釘會議的形式對昨天家庭作業(yè)完成情況以及出現(xiàn)的問題進行點評，哪里做的好，哪里不好。對大家進行一及時反饋，避免學(xué)反饋不及時，學(xué)生不重視。 在這期間也發(fā)現(xiàn)了一些問題： 1、作業(yè)完成情況不是很好。 大部分的同學(xué)的完成效果很好，但個別的人的作業(yè)明顯有抄襲的現(xiàn)象。 2、課堂教學(xué)的效果不是特別好 因為不是面對面教學(xué)，整個教學(xué)缺乏互動。雖然學(xué)生也能在互動面板進行答題，可不知道學(xué)生是不是直接復(fù)制前一個人的答案。進行連線時，有的網(wǎng)絡(luò)不好，接收不到或者非常卡。 3、學(xué)生自控性差 　　對于我們班的幾個非常有希望考上的學(xué)生，我會對他們非常關(guān)注。有時，也會檢查他們的筆記，以及做題情況。有的孩子就是不接電話不回信息…… 針對以上問題我也想了一些解決辦法： 1、對于個別人的抄襲現(xiàn)象，及時聯(lián)系學(xué)生。讓學(xué)生知道老師在關(guān)注著他，會詢問他為什么抄寫作業(yè)。如果是因為不會沒聽懂的，首先肯定他想完成作業(yè)的心情，然后指出這種危害，接著會讓他整理出問題找班委會進行解答或者去問老師。最后及時關(guān)注他懂沒懂，給予他鼓勵。 2、課后加大作業(yè)檢查的力度。 現(xiàn)在正值秋收時節(jié)，有的家長正忙著收秋，顧不上監(jiān)管孩子的網(wǎng)課。有幾名孩子不愛上網(wǎng)課，覺得沒有意思，沒有學(xué)習(xí)的氛圍。針對這樣的情況，我時不時的就找學(xué)生進行聊天，緩解他們的焦慮情緒。也會時常表揚學(xué)生，讓他們獲得愉悅感。家長不能及時監(jiān)管的，學(xué)生自控力差的我會進行抽查。例如下課之后就會馬上讓他把科目的筆記發(fā)過來。鑒于當(dāng)下疫情，線上教學(xué)仍在繼續(xù)，我們盡管做了不少工作，想了不少辦法，但教學(xué)工作仍存在許多問題，如:學(xué)困生自律性很差，無家長監(jiān)督就不按時上線學(xué)習(xí)或中途離開，甚至個別學(xué)生不服從家長管教，還有的家庭比較特殊等等，崗位就是責(zé)任，困難就是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)就是成長，成長就會有收獲，非常時期，我堅信在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們老師團結(jié)協(xié)作，務(wù)實進取，定能攻克難關(guān)，停課不停學(xué)，隔空不隔愛，萬眾一心，戰(zhàn)“疫”必勝，要用最強大的超能力，讓世界見識我們的力量！我們終將等待破曉，笑滿山川！