“天使成長(zhǎng)，愛(ài)心傳遞”首次活動(dòng)圓滿結(jié)束

平淡是真

10月15日上午八點(diǎn)半，榮成市陽(yáng)光心理志愿服務(wù)團(tuán)推出的“天使成長(zhǎng) 愛(ài)心傳遞”系列兒童項(xiàng)目在婦女聯(lián)合會(huì)六樓正式啟動(dòng)。本項(xiàng)目的主旨是為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)習(xí)總書(shū)記關(guān)于注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)重要論述精神，豐富少年兒童的業(yè)余生活，開(kāi)拓他們的想象力和創(chuàng)造力，增進(jìn)親子之間的溝通和交流，營(yíng)造和諧溫馨的家庭氣氛，助力兒童友好城市的創(chuàng)建。 參加本次活動(dòng)的有十組家庭和五名志愿者?；顒?dòng)是由陽(yáng)光心理志愿服務(wù)團(tuán)的夏麗燕主任帶領(lǐng)的曼陀羅繪畫(huà)，主要包括神妙的曼陀羅介紹，彩繪曼陀羅及親子相互解讀，手繪全家福曼陀羅及分享，表達(dá)感恩幾個(gè)環(huán)節(jié)。 在“彩繪曼陀羅”分享環(huán)節(jié)。一名女孩從媽媽的繪畫(huà)當(dāng)中體會(huì)到了深深的愛(ài)，媽媽也從跟女兒的交流中得知，應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆攀?，讓女兒自己去探索和選擇；還應(yīng)給女兒更多的關(guān)注，而不是把所有的精力都放在二寶身上。 在“手繪全家福曼陀羅”分享環(huán)節(jié)。因?yàn)閶寢尭惺艿搅藘鹤釉诩彝ギ?dāng)中并不是一個(gè)被動(dòng)的被撫養(yǎng)者，他會(huì)利用自己的聰明才智為家庭的和諧做出自己的貢獻(xiàn)----比如為了制止家庭爭(zhēng)吵，孩子提議“爭(zhēng)吵就罰錢”，這一家庭小妙招比說(shuō)教管用，得到了大家的認(rèn)可。 對(duì)于家長(zhǎng)提出的“愛(ài)孩子，但是和陪孩子寫(xiě)作業(yè)和給孩子立規(guī)矩之間很矛盾”。對(duì)此老師給出了這樣的建議：給孩子立規(guī)矩是家庭完成孩子社會(huì)化的重要步驟，在這個(gè)過(guò)程中，孩子犧牲了自由服從社會(huì)規(guī)則，這是一個(gè)痛苦的過(guò)程，應(yīng)該把這種痛苦的過(guò)程當(dāng)中正常的現(xiàn)象。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子服從管教所付出的努力，同時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的感受，不斷調(diào)整自己的教育方法，和孩子站在一起去解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中遇到的問(wèn)題。 最后的“表達(dá)感恩”環(huán)節(jié)。在帶領(lǐng)老師的指引下，孩子們向自己的媽媽鞠躬，感謝媽媽生養(yǎng)了自己，感謝媽媽陪伴自己成長(zhǎng)。 三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，在夏老師的引領(lǐng)下悄然而去。10組家庭，在繪制曼陀羅的過(guò)程中享受著輕松的親子時(shí)間，體味到了父母和孩子高質(zhì)量的陪伴，了解了親子互動(dòng)模式，增加了親密感，尤其是在“手繪全家福曼陀羅”環(huán)節(jié)，父母和孩子共同繪畫(huà)，進(jìn)行深層次的內(nèi)心交流，進(jìn)一步增進(jìn)了親子連接，達(dá)到了更好的幫助領(lǐng)悟和改進(jìn)親子溝通方式的目的。曼陀羅繪畫(huà)活動(dòng)在感恩的氛圍中已經(jīng)圓滿結(jié)束。每個(gè)人都收獲滿滿，卻意猶未盡。讓我們共同期待下一次活動(dòng)——《我的情緒我做主》的精彩呈現(xiàn)。