時(shí)疫雖艱齊心作戰(zhàn)，線上合力戰(zhàn)績(jī)斐然！------朱碌科鎮(zhèn)中學(xué)線上教學(xué)紀(jì)實(shí) 陳孝云 2022年10月18日

笑云

陡然嚴(yán)峻，疫情逼人，停課不停學(xué)，線下轉(zhuǎn)線上。 10月9日下午接到局里開(kāi)展線上教學(xué)的通知，我校迅速行動(dòng)，做好各項(xiàng)籌備工作，10月10日早準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始網(wǎng)上教學(xué)。 一、籌備工作 1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)碰頭會(huì)后，成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。學(xué)校根據(jù)市縣線上教學(xué)工作要求，制定出臺(tái)《朱碌科鎮(zhèn)中學(xué)2022年秋季線上教學(xué)實(shí)施方案》，發(fā)布課程表，對(duì)班主任、任課教師提出各項(xiàng)工作要求，貫徹“停課不停學(xué)，線上保質(zhì)量”的工作原則。2.在朱碌科鎮(zhèn)中學(xué)微信工作群發(fā)布線上教學(xué)工作通知，囑教師做好線上教學(xué)工作準(zhǔn)備。教師的辦公用品都在學(xué)校，為保證線上教學(xué)順利開(kāi)展，校領(lǐng)導(dǎo)親自到校為老師整理教學(xué)用書(shū)、電腦等，返回駐地后一一發(fā)放。3.技術(shù)人員在釘釘平臺(tái)建立七年級(jí)教學(xué)群、調(diào)整八九年級(jí)教學(xué)群，做好技術(shù)支持和保障。4.班主任通知家長(zhǎng)及學(xué)生做上網(wǎng)課準(zhǔn)備，在釘釘平臺(tái)建立班級(jí)教學(xué)群，并做好防控疫情、線上教學(xué)的思想疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)要求等工作。5.任課教師連夜備課，試播。有的老師甚至忙到了后半夜，老師們的敬業(yè)精神再次充分顯現(xiàn)，老師們也又一次成為抗疫路上的“逆行者”。6.學(xué)校下發(fā)《學(xué)生線上學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)及具體要求》和《網(wǎng)課家長(zhǎng)應(yīng)做好的后勤保障工作》，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行線上教學(xué)指導(dǎo)。 二、教學(xué)管理 1.課堂督導(dǎo)學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課堂督導(dǎo)小組，建立副校長(zhǎng)-教導(dǎo)主任-年級(jí)主任-班主任鏈條式課堂督導(dǎo)管理體系，重在對(duì)教師上課情況進(jìn)行督導(dǎo)管理。制定任課教師-班主任-年級(jí)主任、教導(dǎo)主任-副校長(zhǎng)-校長(zhǎng)的課堂情況反饋機(jī)制，重在對(duì)學(xué)生的防疫、上課、作業(yè)等情況進(jìn)行掌控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。 2．文化課堂 網(wǎng)課課堂與線下課堂有所不同，它充滿了不確定性，最不確定的就是網(wǎng)絡(luò)不佳和設(shè)備落后。上課過(guò)程中，時(shí)?？D，甚至是視頻播放半道被卡出進(jìn)不去，這讓老師們非常著急頭疼。為此，有的老師自掏腰包維修電腦，提高運(yùn)行速度，為的就是能讓孩子們的學(xué)習(xí)不受影響，最大限度地提高學(xué)習(xí)效率。因此，線上教學(xué)進(jìn)行得有條不紊。 有的老師為了收到更加有效的學(xué)習(xí)效果，自制課件、搜找微視頻，直觀高效地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。 有的老師借助國(guó)家中小學(xué)智慧平臺(tái)精品課，課堂隨時(shí)暫停融入教師講解的形式授課，既注重效率，也關(guān)注學(xué)情。 有的習(xí)題課充分利用教輔，教師手寫講解上課，示范性強(qiáng)。 課堂上老師們注重跟學(xué)生互動(dòng)，依學(xué)情把控課堂。如孫桂榮老師的課堂，經(jīng)常和學(xué)生連麥，師生間、生生間的交流更密切，也更貼近線下課堂，課堂上學(xué)生專注度緊張度更高。王書(shū)研老師的班會(huì)課也多次連麥，拉進(jìn)師生距離，提高思想教育效果。 有些老師年齡大，如王秀云老師看字幕、做課件都存在困難，但都努力克服一切，決不耽誤孩子們一點(diǎn)時(shí)間。 有的老師因?yàn)橥ｋ?、網(wǎng)絡(luò)故障、電腦問(wèn)題等不能按時(shí)上課時(shí)，要么提前調(diào)課要么自習(xí)課補(bǔ)上，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度可贊。 語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科，每天早上課前半小時(shí)時(shí)間做晨讀，任課教師或班主任或課代表提前布置具體的任務(wù)，并由學(xué)生和老師監(jiān)督執(zhí)行。 老師們都在盡自己最大的努力，力求讓孩子們開(kāi)學(xué)雖推遲，成長(zhǎng)不推遲。 　　3.其他課程 音樂(lè)、體育、心理健康學(xué)科、勞動(dòng)教育等也盡顯特色，讓學(xué)生在家依然能領(lǐng)略音樂(lè)的美妙，依然能堅(jiān)持體育鍛煉保持良好的體魄，同時(shí)在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能。 　　3.課后作業(yè) 居家在線學(xué)習(xí)，作業(yè)的完成是重中之重，第一周即以年級(jí)組為單位開(kāi)展了“如何落實(shí)課后作業(yè)”的主題研討活動(dòng)。各年級(jí)組針對(duì)本學(xué)段學(xué)生及學(xué)科的特點(diǎn)，布置了或語(yǔ)音或習(xí)題或視頻等形式的作業(yè)，教師從課后作業(yè)的提交時(shí)間、完成時(shí)長(zhǎng)、完成效果等方面進(jìn)行了研討，研討注重實(shí)際，為下一階段的作業(yè)落實(shí)做了很好的嘗試與探究。 作業(yè)布置及完成根據(jù)雙減政策的要求，老師們盡量依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)布置適量精當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，而且及時(shí)批改并做反饋（共性問(wèn)題及時(shí)糾正），優(yōu)秀作業(yè)在群里進(jìn)行展覽。 老師們?cè)跈z查作業(yè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)的作業(yè)存在很多的問(wèn)題：作業(yè)書(shū)寫潦草；有偷工減料現(xiàn)象；作業(yè)答案雷同，甚至互傳作業(yè)，直接上交；老師把不合格作業(yè)訂回也無(wú)視不改正不交現(xiàn)象；有的學(xué)生與家長(zhǎng)溝通也無(wú)效果，因?yàn)闆](méi)人管等。針對(duì)以上情況，班主任配合任課教師通過(guò)與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通等方法盡最大努力督促學(xué)生跟好課、完成好作業(yè)，盡可能地保證學(xué)生都有收獲。 4.班級(jí)管理 班主任們認(rèn)真負(fù)責(zé)，在周一召開(kāi)線上班會(huì)課，班會(huì)主題有《我自律，我優(yōu)秀，我安全》《防疫知識(shí)普及》《防控疫情主題班會(huì)》《珍惜時(shí)間，把握今天，明天會(huì)更好》《學(xué)情總結(jié)強(qiáng)化管理》《當(dāng)你在家上網(wǎng)課學(xué)習(xí)態(tài)度篇》《線上學(xué)習(xí)主題班會(huì)》《嚴(yán)格自律勤奮學(xué)習(xí)》等。有的班主任制作了課件，有的搜集微視頻，有的引經(jīng)據(jù)典，有的案例分析，有的口頭嚴(yán)格要求等。班會(huì)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，督促學(xué)生居家做好疫情防控，提出線上學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生自律，做學(xué)習(xí)的主人，為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，讓老師和家長(zhǎng)放心。 班主任老師在教學(xué)群和家長(zhǎng)群之間切換，密切家校聯(lián)系，溝通學(xué)生情況。每天隨時(shí)都在工作，有些班主任每日早午督促學(xué)生打卡、布置晨讀、督促作業(yè)、提醒上課等，確實(shí)很辛苦。有些班主任不斷研究班級(jí)管理模式，了解學(xué)生思想情況，做工作有方法，講效率。 班主任老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，其實(shí)也是在向?qū)W生傳播一個(gè)信號(hào)：每個(gè)人對(duì)自己的工作學(xué)習(xí)都應(yīng)該負(fù)責(zé)，責(zé)任心是社會(huì)個(gè)體必備的素質(zhì)！學(xué)生在潛移默化中也會(huì)受到影響。 四、反思與心得 教師們?cè)诿β档木€上教學(xué)之余，及時(shí)對(duì)教學(xué)做法和感悟記錄整理，這既是一段特殊經(jīng)歷的記憶，更是對(duì)自己教學(xué)工作的反思總結(jié)，只為了今后更好的開(kāi)展教學(xué)，只為了我們的孩子們能更好！ 王書(shū)研老師制作美篇http://www.ivoryta.cn/4gp7m7iu?share_depth=2&s_uid=1000&share_to=group_singlemessage&first_share_to=singlemessage&first_share_uid=41830287# 王芳老師制作美篇http://www.ivoryta.cn/4gpv9hhp?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=136997726# 　　 幾位年級(jí)部主任也及時(shí)對(duì)本年級(jí)線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，為下一階段的教學(xué)更有效可謂是煞費(fèi)苦心。 五、疫情防控 疫情防控是開(kāi)展教育教學(xué)工作的保障，我校主管疫情防控的領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)在微信群發(fā)布市縣防控要求，督促師生做好防護(hù)，為恢復(fù)正常的教育教學(xué)秩序共同努力，為我們的國(guó)家國(guó)泰民安而祈福。 六、存在問(wèn)題及解決建議 1.學(xué)生居家學(xué)習(xí)，線上課堂雖有互動(dòng)，但隔著屏幕對(duì)學(xué)生的整體聽(tīng)課狀態(tài)無(wú)從把握，學(xué)習(xí)效果較之線下教學(xué)有折扣。任課教師需經(jīng)常性組織課堂教學(xué)，為便于檢查學(xué)生上課狀態(tài)，可增加與學(xué)生的語(yǔ)音互動(dòng)或提問(wèn)。教師講課時(shí)要富有激情，與正常上課一樣，聲音宏亮，提高學(xué)生上課的興趣。 2.國(guó)家中小學(xué)智慧平臺(tái)的精品課確實(shí)很好，但直接照放代替自己講，是否完全適應(yīng)咱們學(xué)生，課前對(duì)重難點(diǎn)是否需要強(qiáng)調(diào)、課中對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)是否需要確定、課后對(duì)知識(shí)體系是否需要梳理等，都是需要咱們教師思考的。 3.大多數(shù)教師對(duì)線上作業(yè)的督促批閱都做得很好，但也存在個(gè)別學(xué)科老師線上作業(yè)的督促檢查不勤、或留而不查不批的現(xiàn)象。這無(wú)疑是給教師的權(quán)威性責(zé)任心打了折扣，也為恢復(fù)線下授課留下了隱患。 4.班主任既不要高估學(xué)生居家學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，也不要低估自己在班級(jí)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)上的重要性。線上教學(xué)班主任更要勤出鏡，多發(fā)言，讓學(xué)生感受到你在觀察在督促，使學(xué)生產(chǎn)生緊迫感。不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種居家脫韁的感覺(jué)，這也會(huì)給復(fù)課后班主任的班級(jí)管理帶來(lái)困難。所以說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、思想狀態(tài)跟班主任工作有很大關(guān)聯(lián)性。 有的班主任覺(jué)得線上班會(huì)沒(méi)用，其實(shí)線上教學(xué)相較線下教學(xué)組織召開(kāi)班會(huì)更有其必要性?？偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，指導(dǎo)居家學(xué)習(xí)方法，督促學(xué)生自我管理等都需要班主任不厭其煩的去做。這份不厭其煩就是我們老師的一種修煉。 5.復(fù)課后，任課教師要對(duì)線上教學(xué)新授課程進(jìn)行再加工，對(duì)上一階段學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，避免出現(xiàn)夾生飯，學(xué)生階段性掉隊(duì)的情況。班主任要勤跟班，開(kāi)班會(huì)，收攏學(xué)生心思，重新建立習(xí)慣。善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，及時(shí)有策略的解決問(wèn)題。 　　總之，在這個(gè)特殊時(shí)期，我校線上教學(xué)開(kāi)展順利，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視線上教學(xué)督查，教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的上好每一節(jié)課。教職員工均能夠高站位、見(jiàn)行動(dòng)，盡全力完成“停課不停學(xué)”的教育教學(xué)任務(wù)，做好線上與線下的銜接，最大程度的保證教學(xué)質(zhì)量。 世間所有美好，都值得等待，讓我們共攜手，同努力，走向未來(lái)！