<p class="ql-block"> 為有效促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校示范引領(lǐng)作用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，在縣委政府和教體局相關(guān)政策的推動(dòng)下，10月14日，馬關(guān)縣第二小學(xué)分別為花枝格校區(qū)、方山校區(qū)舉行了揭牌儀式，并開展了龍澤媛名師工作室送培送教活動(dòng)。馬關(guān)縣第二小學(xué)、馬白鎮(zhèn)中心學(xué)校、花枝格小學(xué)、方山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子和部分教師參加了本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>??方山校區(qū)、花枝格校區(qū)揭牌儀式</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>??總學(xué)區(qū)長張世芬校長致辭</b>?</p> <p class="ql-block"> 張世芬校長在兩所校區(qū)的揭牌儀式上表示，學(xué)區(qū)化辦學(xué)是教育均衡發(fā)展的總要求，旨在城鄉(xiāng)學(xué)?；セ莼ブ?，共同成長，是一項(xiàng)利于民生大舉措。馬關(guān)縣第二小學(xué)對兩所成員校將予以全方位支持，共建、共創(chuàng)、共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提升教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>??馬白鎮(zhèn)中心學(xué)校李茂超校長致辭</b></p> <p class="ql-block"> 李茂超校長表示，首先要感謝黨委政府提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我們馬白鎮(zhèn)兩所學(xué)校能享受到馬關(guān)縣第二小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，希望這兩所學(xué)校能抓住學(xué)區(qū)制改革的契機(jī)，既要肯定自己的優(yōu)勢，也要看到自己的不足，努力學(xué)習(xí)，提高自身的教育教學(xué)水平！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>??龍澤媛名師工作室方山校區(qū)送培活動(dòng)</b></p> <p class="ql-block"> 在方山校區(qū)，文山州“七鄉(xiāng)名師”龍澤媛老師為全體教師作了“中年級(jí)學(xué)段的小古文教學(xué)”專題培訓(xùn)，她從“什么是小古文？學(xué)習(xí)小古文有什么用？我們怎么教小古文？”三個(gè)方面進(jìn)行了交流。</p><p class="ql-block"> 小古文嚴(yán)格意義上來說，就是文言文。小學(xué)階段，誦讀古詩文，不僅可以幫助學(xué)生積累文言詞匯和語言，為初中的文言文學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更能將古代中國人的智慧、氣度、情懷內(nèi)化為自己的精神血肉，滋養(yǎng)生命成長。</p> <p class="ql-block"> 龍老師以課文為實(shí)例重點(diǎn)分享了中年段小古文的教法。如三年級(jí)上冊的《司馬光》要求：正確跟讀課文，要教給學(xué)生讀小古文的方法，比如：借助插圖，借助注釋、借助讀過的故事等等，要讓學(xué)生初步感受小古文的特點(diǎn)，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。</p> <p class="ql-block"> 我們到底怎么教小古文才能取得更好的效果呢？龍老師給大家分享了三個(gè)教學(xué)策略：一：書讀百遍其義自現(xiàn)，讀是最有效的教學(xué)策略；第二個(gè)教學(xué)策略:適度理解、學(xué)思結(jié)合；第三個(gè)策略：精心設(shè)計(jì)，挖掘“趣”處。</p> <p class="ql-block"> 龍老師最后總結(jié)：文言文的教學(xué)“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，希望今天的分享能為大家拋磚引玉，我們在今后的教學(xué)中一起共勉。</p> <p class="ql-block"> 隨后，張校長還給老師們帶來了一堂精彩的思政課——《教師如何教學(xué)生預(yù)防性侵害》。她認(rèn)為農(nóng)村孩子的性教育是至關(guān)重要的，我們老師更要正確引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生知道我們是從哪里來的；哪些是性侵害的行為；遇到這些行為我們該怎么做等幾方面進(jìn)行了闡述，讓老師們受益匪淺！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>??龍澤媛名師工作室花枝格校區(qū)送教活動(dòng)</b></p> <p class="ql-block"> 在花枝格校區(qū)，龍澤媛老師為全體教師展示了三年級(jí)語文上冊的小古文《司馬光》課堂示范教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 龍老師由游戲?qū)耄ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過看圖猜歷史故事，聆聽現(xiàn)代版《司馬光砸缸》的故事自然引入小古文《司馬光》。</p> <p class="ql-block"> 在課文朗讀環(huán)節(jié)，龍老師采用了“自由讀、指名讀，挑戰(zhàn)讀、教師帶讀、學(xué)生跟讀、指名讀、齊讀、借助停頓線讀”等豐富多彩的朗讀方法，使學(xué)生在不知不覺中對小古文熟讀傳誦。</p> <p class="ql-block"> 在熟讀完小古文之后，龍老師帶領(lǐng)學(xué)生借助課文注釋和插圖對小古文進(jìn)行了理解。龍老師還引導(dǎo)學(xué)生通過想象法、表演法、動(dòng)作法等多種多樣的方法帶領(lǐng)學(xué)生加深對小古文的體會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 完美的四十分鐘，三年級(jí)的小學(xué)生學(xué)得入情入境，聽課教師也聽得津津有味。</p> <p class="ql-block"> 龍澤媛老師作為“文山州七鄉(xiāng)名師”，真正發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用，為老師們帶去了先進(jìn)的教學(xué)方式和教學(xué)理念，促進(jìn)了學(xué)區(qū)內(nèi)全體教師的共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 馬關(guān)縣第二小學(xué)將和兩所成員校凝心聚力、攜手同行，共同進(jìn)步，報(bào)團(tuán)發(fā)展，為馬關(guān)教育學(xué)區(qū)制改革譜寫新篇章！</p> <p class="ql-block">編撰：教務(wù)處</p> <p class="ql-block">審核：周艷</p> <p class="ql-block">簽發(fā)：張世芬</p>
得荣县|
涞水县|
青河县|
定襄县|
吉水县|
北流市|
焦作市|
延庆县|
商都县|
冀州市|
平乡县|
湘阴县|
定南县|
牟定县|
双辽市|
久治县|
溧水县|
西乡县|
浦北县|
嘉兴市|
苍山县|
平山县|
清徐县|
金阳县|
友谊县|
金堂县|
柳河县|
钟祥市|
方正县|
信阳市|
安远县|
中阳县|
武穴市|
修文县|
花莲市|
武山县|
梅河口市|
苏尼特左旗|
中牟县|
正阳县|
樟树市|