以研促教，云端同行———南豐鎮(zhèn)中心學(xué)校英語(yǔ)組“人教云教研”活動(dòng)四

吳香秋

第四期“人教云教研”，十月精彩繼續(xù)！10月12日晚上7:30，英語(yǔ)學(xué)科的教師們翹首以盼，終于迎來(lái)了由張凝老師帶來(lái)的題為“核心素養(yǎng)下的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策略分析”的分享。 　　張凝老師從四個(gè)方面為我們?cè)敿?xì)地分析了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策略：1. 學(xué)科核心素養(yǎng)在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的體現(xiàn)2. Skeleton運(yùn)用于聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的操作流程3. Skeleton實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的路徑4.Skeleton促進(jìn)教育樣態(tài)的變化 　　接著又論述了目前聽(tīng)說(shuō)教學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)存在的困難與不足，同時(shí)向老師們闡釋了Skeleton教學(xué)法應(yīng)用于聽(tīng)說(shuō)教學(xué)操作流程（包括運(yùn)用Skeleton教學(xué)課例分析、Skeleton教學(xué)方法的含義和解決聽(tīng)說(shuō)教學(xué)實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的意義等）。最終形成從“教-背-抄”到“嘗-思-行”的素養(yǎng)教育英語(yǔ)課堂樣態(tài)。 　　“善學(xué)者明，善思者智?！甭?tīng)課過(guò)程中英語(yǔ)教師們一邊傾聽(tīng)一邊用心做筆記?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”教師的成長(zhǎng)離不開集體的智慧，也離不開精益求精的探討。每次的教研活動(dòng)，為教師們提供了交流、探討和合作的平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。 云教研帶給我們的不僅是一種意識(shí)，更重要的應(yīng)該把教研形成一種文化、當(dāng)成一種樂(lè)趣。在今后的教學(xué)中，南豐鎮(zhèn)中心學(xué)校英語(yǔ)組的老師們將會(huì)繼續(xù)在仰望中前行，在研究中前行，在實(shí)踐中探索，在反思中成長(zhǎng)！