師者如舟千里不殆

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師者如舟千里不殆 時(shí)間：2022年10月10日地點(diǎn)：杜家山小學(xué)參加人員：全體師生 　　 為了深入推進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作，積極探索各學(xué)科課堂教學(xué)的高效模式，激勵(lì)教師迅速專業(yè)成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變角色，不斷改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量，教研組開(kāi)展了教師達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。 　　此次活動(dòng)期間，各位教師精心準(zhǔn)備教學(xué)課件組織課堂教學(xué)，展現(xiàn)了良好的教師基本功和出色的教學(xué)組織能力。 　　語(yǔ)文的浪漫，一般來(lái)自于詩(shī)歌! 語(yǔ)文里有風(fēng)花雪月，有刀槍劍戟，有世間百態(tài)…. 語(yǔ)文組教師達(dá)標(biāo)課程拉開(kāi)帷幕…… 　　劉占平校長(zhǎng)執(zhí)教了一篇《秋天的雨》注重與學(xué)生互動(dòng)交流，課堂氣氛融洽和諧，能夠引導(dǎo)學(xué)生抓住作者寫(xiě)“秋天”的過(guò)程，細(xì)細(xì)品味作者場(chǎng)面描寫(xiě)的精彩，景色描寫(xiě)的傳神，感受到作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)。三年級(jí)語(yǔ)文課程課堂景觀既有書(shū)聲瑯瑯，也有浮想翩翩既有議論紛紛，也有思想默默 　　馬云老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》講出了那段被侵略的歷史，那座被毀滅的建筑無(wú)時(shí)無(wú)刻不提醒我們后輩，勿忘國(guó)恥，振興中華！ 馬云老師教態(tài)大方，知識(shí)面廣，在課堂上給學(xué)生普及了很多關(guān)于中國(guó)的歷史文化，具備了很高的語(yǔ)文素養(yǎng)！ 　　李亞瓊老師也是我們今年剛?cè)肼毜男吕蠋?，李老師?duì)孩子們很有耐心，從一年級(jí)開(kāi)始就培養(yǎng)了很好的習(xí)慣，課堂秩序井然，孩子們注意力集中，非常注重孩子們的書(shū)寫(xiě)能力，從作業(yè)上反應(yīng)出了一年級(jí)孩子們對(duì)拼音板塊掌握的很清晰很透徹，李老師做為一名新教師在迅速的成長(zhǎng)著！ 　　馬進(jìn)祥老師執(zhí)教了《爬山虎的腳》課堂上既有走筆沙沙，也有情意綿綿……馬老師的課堂體現(xiàn)出了教學(xué)與日常生活相結(jié)合，很好的利用了學(xué)校里的資源，我們校園生長(zhǎng)的爬山虎這種植物，帶領(lǐng)學(xué)生們課前觀察，以直觀形象的教學(xué)模式讓孩子們對(duì)本篇課文記憶猶新，這種教學(xué)模式和教學(xué)態(tài)度是值得每位教師學(xué)習(xí)并應(yīng)用到自己的教學(xué)課堂上的！ 　　張潔老師根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡以及本冊(cè)生字多特點(diǎn)，采取多種形式，如開(kāi)火車讀、比賽讀、齊讀等方式讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀、鞏固生字。在寫(xiě)字環(huán)節(jié)，張老師也是抓住重點(diǎn)易錯(cuò)字進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo)。整節(jié)課，老師注意關(guān)注全體學(xué)生，并對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。 　　取其精華，去其糟粕的時(shí)間過(guò)的還真是快，為期兩周的教師達(dá)標(biāo)課，一周已經(jīng)過(guò)去了，緊接著我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)教師達(dá)標(biāo)課活動(dòng)！ 　　有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。 每位數(shù)學(xué)老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課前五分鐘訓(xùn)練體現(xiàn)的淋漓盡致，準(zhǔn)備充分（包括根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異提前準(zhǔn)備練習(xí)題題型多樣）將數(shù)學(xué)變成學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著的數(shù)學(xué)事實(shí)。為學(xué)生提供思考的空間，找到有順序，不重復(fù)，不遺漏的搭配方法。關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師真正成為組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者，整個(gè)課堂景觀顯的和諧，融洽！ 　　此次活動(dòng)的開(kāi)展，給教師們提供了自然發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)了教師之間授課經(jīng)驗(yàn)的交流，溝通與切磋，對(duì)于進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教師的課堂教學(xué)水平，提高教育教學(xué)能力積極推進(jìn)課堂改革具有積極的作用！ 　　每位聽(tīng)課的教師都是抱著一顆學(xué)習(xí)的心認(rèn)真的做著聽(tīng)課記錄，認(rèn)真負(fù)責(zé)的根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)合學(xué)區(qū)下發(fā)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)分！ 　　雖然時(shí)間緊但是我們決定課程結(jié)束利用一節(jié)課時(shí)間立即開(kāi)展評(píng)課，為了讓每一位教師認(rèn)識(shí)到自己課堂中的失誤和發(fā)現(xiàn)自己課堂的亮點(diǎn)，趁熱打鐵我們根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)按照每一項(xiàng)的內(nèi)容評(píng)價(jià)出了本節(jié)課的得與失并且詳細(xì)明了的說(shuō)出得在哪里，失在哪里，每位老師都虛心接受評(píng)價(jià)！ 大家暢所欲言既肯定了成功之處，也指出了不足，對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教學(xué)方法的靈活性，師生互動(dòng)的有效性等問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出了有針對(duì)性的改進(jìn)措施。 　　此次活動(dòng)為每一個(gè)教師提供了展示自己的舞臺(tái)，充分體現(xiàn)了學(xué)校的良好精神面貌，大家看到了每一位教師的進(jìn)步與成長(zhǎng)，看到了教師們不甘落后、積極準(zhǔn)備、完美呈現(xiàn)的精神狀態(tài)。在今后的教育教學(xué)中還會(huì)繼續(xù)利用各種方式為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。相信在這種良好的團(tuán)隊(duì)氛圍中，每一個(gè)老師都會(huì)遇見(jiàn)更好的自己！ 編輯：張潔審核：劉占平