班本課程故事我的小手真能干

園所動(dòng)態(tài)

我的小手真能干 我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右。小小手、小小手，一共十個(gè)手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口。小小手、小小手，會(huì)穿衣服會(huì)梳頭。 　　小班的寶貝在幼兒園學(xué)會(huì)了許多新的本領(lǐng)，懂得自己的事情自己做的道理：自己畫畫、自己吃飯、自己穿脫衣褲、自己洗襪子……自己能做這么多的事情，這都離不開能干的小手。在動(dòng)手的過(guò)程當(dāng)中，孩子們不僅鍛煉了小手肌肉的靈活性，也對(duì)自己神奇的小手產(chǎn)生了好奇。于是，一場(chǎng)關(guān)于“我的小手真能干”的探究活動(dòng)由此啟程...... ? 課程起源 　　在一次手指游戲活動(dòng)中，孩子們對(duì)小手特別感興趣，我們以孩子的興趣為切入點(diǎn)，開展了能干的小手班本活動(dòng)。那么關(guān)于小手，孩子們有哪些認(rèn)識(shí)和探索呢？跟隨我們的鏡頭一起走進(jìn)孩子們的探究之旅吧！ 　　孩子們對(duì)自己的手都很關(guān)注，由此開始了對(duì)小手的探究：手由哪幾部分組成？手有哪些本領(lǐng)？我們應(yīng)該怎么保護(hù)好自己的手？孩子們帶著這些問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習(xí)。 　　通過(guò)對(duì)手的了解，不僅使孩子們更深層地了解到手的本領(lǐng)，同時(shí)讓我們更加明確了現(xiàn)在是培養(yǎng)幼兒生活自理能力、動(dòng)手能力的關(guān)鍵時(shí)期，靈巧的雙手更是我們生活的好幫手。我們從“小手的認(rèn)識(shí) ”、“小手的本領(lǐng) ”、“如何愛護(hù)小手 ”“手指點(diǎn)畫”幾個(gè)方面開始進(jìn)行，讓孩子們了解了自己的小手，進(jìn)一步激發(fā)探索小手奧秘的興趣。 認(rèn)識(shí)小手 　　小朋友對(duì)自己的小手充滿了好奇，那我們就先來(lái)聽一聽五根手指的故事，聽完就知道每根手指的用途了哦。老大（大拇指）說(shuō)：“我最受別人歡迎?！?lt;/span>老二（食指）說(shuō)：“我最辛苦?！?lt;/span>老三（中指）說(shuō)：“我個(gè)子最高。”老四（無(wú)名指）說(shuō)：“我最勇敢?！?lt;/span>老幺（小指）說(shuō)：“我最了不起?！?lt;/span>聽完故事，你覺(jué)得哪根手指最能干呢？ 我的小手本領(lǐng)大 “我來(lái)試試怎樣穿衣服” “還是讓老師來(lái)幫幫我吧！” “咋回事呀！好像不對(duì)” “我的小手會(huì)飛飛機(jī)”，“我的小手會(huì)吃飯”，“我的小手會(huì)交朋友” “我的小手會(huì)洗襪子” 保護(hù)小手好伙伴 老師檢查指甲嘍?? “我們?cè)趯W(xué)習(xí)七步洗手法吆，看我學(xué)的多認(rèn)真” 我的小手會(huì)畫畫 “瞧！這可是我第一次涂色哦，怎么樣是不是很棒呀??” “你們先畫，我來(lái)選選換哪個(gè)顏色呢？??” 在爸爸媽媽的幫助下我畫了一棵樹??和一顆仙人掌?? “我的動(dòng)手能力很強(qiáng)哦，我來(lái)自己畫” “我畫了一個(gè)漂亮的手??” “我畫的是小手房子??” “我畫的是五彩的小手” “我的小手能畫一只小雞??” “我用小手畫孔雀??” “請(qǐng)欣賞我們的作品，只能說(shuō)我們太優(yōu)秀了??” 　　在探索小手之旅中，孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)、直接感知、實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)各種新奇的事物，成長(zhǎng)不只是自己身體的變化，當(dāng)孩子們能因自己能力的增強(qiáng)而與他人發(fā)生聯(lián)結(jié)，其中的積極影響會(huì)讓孩子們更有自豪感，這樣的成長(zhǎng)也更有意義。讓我們好好愛惜所擁有的小手，打開世界的另一扇窗。探索小手之旅暫告一段落，但是我們的成長(zhǎng)還在繼續(xù)著.....