以評(píng)促教，“語(yǔ)”我共研———新圩鎮(zhèn)河村小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)

Hi YiBo

“教而不研則淺，研而不教則空”。在“雙減”政策引領(lǐng)下，為了不斷提高全鎮(zhèn)教師教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺(tái)，10月14日，在新圩鎮(zhèn)中心學(xué)校的組織下，新圩鎮(zhèn)河村小學(xué)舉行五年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)。 一、推門(mén)聽(tīng)課 　　為進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提升教研活動(dòng)實(shí)效性，達(dá)到“有效教學(xué)，提質(zhì)增效”的目的，活動(dòng)伊始，新圩鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)鎮(zhèn)教研員在河村小學(xué)開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，全面了解教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管理、教學(xué)效果，細(xì)致觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)活動(dòng)、思維活動(dòng)和對(duì)知識(shí)的掌握與理解情況。 二、集體備課 本次教研活動(dòng)的內(nèi)容是語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《圓明園的毀滅》，由曾英老師執(zhí)教。上課前，曾老師積極選好課題，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，以豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，新穎有創(chuàng)意的教學(xué)方法，向全鎮(zhèn)教師充分展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。 三、課堂展示 　　曾老師以觀看視頻方式導(dǎo)入課文，讓學(xué)生初步感知圓明園昔日被稱(chēng)為“奇跡”，如今卻“不復(fù)存在”，從而引發(fā)心中疑惑，揭示課題。 　　在教學(xué)過(guò)程中，抓住了圓明園毀滅前的輝煌和毀滅后的沒(méi)落進(jìn)行對(duì)比，將愛(ài)與恨，美與衰有機(jī)地融合在一起，引領(lǐng)學(xué)生在“圓明園的毀滅”中進(jìn)行一次靈魂的洗滌，進(jìn)行了一次深刻的心靈之旅。 　　聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師共同參與到課堂當(dāng)中，認(rèn)真傾聽(tīng)，用心記錄。 　　課堂上，曾老師引導(dǎo)孩子們用找關(guān)聯(lián)詞的方法，去發(fā)現(xiàn)圓明園在布局、建筑和歷史文物方面的特點(diǎn)。孩子們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、同桌互助、師生互動(dòng)，以及各式各樣、層層遞進(jìn)的朗讀，對(duì)這個(gè)舉世聞名的皇家園林有了深入、細(xì)致的了解。 　　特別是課堂的最后，曾老師以再次以視頻的形式重現(xiàn)了當(dāng)年侵略者火燒圓明園的殘暴行為，將課堂氣氛再一次推向高潮，讓學(xué)生永遠(yuǎn)銘記，落后就要挨打，勿忘國(guó)恥，振興中華的歷史重任！ 四、評(píng)課議課 此次教研課評(píng)課以集中評(píng)課的方式進(jìn)行。評(píng)課前，授課教師先將自己的課堂進(jìn)行反思，聽(tīng)課教師再根據(jù)自己聽(tīng)課的感受，從多個(gè)維度對(duì)每堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。大家提出的意見(jiàn)和建議有助于執(zhí)教者進(jìn)一步提升和發(fā)展。 　　最后，李老師對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。 　　“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。”團(tuán)隊(duì)的發(fā)展壯大離不開(kāi)個(gè)人的努力，也離不開(kāi)隊(duì)友的提攜幫助。本次活動(dòng)的開(kāi)展不僅為教師提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，也為所有教師創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好互動(dòng)氛圍。相信通過(guò)此次教研課觀摩活動(dòng)，在日后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更上一層樓！ 編輯：陳垂婷陳虹莉杜度顧家靜圖片：陳虹莉顧家靜杜度初審：曾利杰終審：寧永輝北流市新圩鎮(zhèn)河村小學(xué)2022年10月14日