“減負(fù)”花開金秋季同課異構(gòu)綻芳華——漢華小學(xué)中年級課堂教學(xué)大比武活動精彩紛呈

流年笑擲未來可期

<h1>　　一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。為了認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo)精神，深入踐行“雙減”政策，彰顯教師個性，實(shí)現(xiàn)資源共享優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平快速提升，漢華小學(xué)從9月26日正式開啟課堂教學(xué)大比武活動。此次活動歷時三周，低中高年級級部依次開展課堂教學(xué)大比武研討活動。</h1><h1> 10月8日-14日，漢華小學(xué)中年級以“同課異構(gòu)常態(tài)課堂，聚焦減負(fù)增效提質(zhì)”為主題的課堂教學(xué)大比武活動有序開展。本周共有18位教師展示公開課，他們精心準(zhǔn)備，精彩呈現(xiàn)，充分展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功和駕馭課堂的能力，讓孩子們收獲知識的同時，也收獲了更多的智慧，感受到了減負(fù)學(xué)習(xí)的快樂。</h1><h1> 同課異構(gòu)，比武見真功！老師們以科學(xué)的設(shè)計(jì)，巧妙的引導(dǎo)，親切的語言，靈動的課堂，不僅展現(xiàn)了自己扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的專業(yè)底蘊(yùn)，更是讓學(xué)生在這樣的高效課堂中樂學(xué)善思，學(xué)有所獲，受到了專家評委和一線教師評委的高度肯定。</h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:inherit;"> </span></h1> 課堂教學(xué)大比武一一感受數(shù)學(xué)之妙 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">三年級數(shù)學(xué)老師執(zhí)教《三位數(shù)加三位數(shù)》，四年級數(shù)學(xué)老師執(zhí)教《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，都屬于“數(shù)與代數(shù)”這一知識領(lǐng)域，在該冊教材中都充當(dāng)著“種子課”的角色。老師們對教材的深刻理解和各個環(huán)節(jié)的把控能力，彰顯出扎實(shí)的教學(xué)基本功和深厚的專業(yè)素養(yǎng)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;"> 賽場上，老師們都能嫻熟創(chuàng)新應(yīng)用學(xué)?！昂喖s四學(xué)疑探練”課堂教學(xué)模式，年輕教師樊文雪、陳麗林大方自信，青春飛揚(yáng)；趙杰、王東瑩循循善誘，充滿激情；中年教師李曉、魏雪超、王拂曉笑如春風(fēng)，巧語激勵，思維縝密，課堂扎實(shí)凝練，直抵?jǐn)?shù)學(xué)本質(zhì)，具有大問題、大空間意識。課堂上老師語言幽默風(fēng)趣，師生互動親切自然。教學(xué)設(shè)計(jì)簡潔高效，學(xué)習(xí)方式豐富多樣，將觀察、討論、練習(xí)、轉(zhuǎn)化、對比等有效學(xué)習(xí)方法貫穿其中。教學(xué)流程引人入勝，組織、引導(dǎo)、啟發(fā)巧妙到位。學(xué)生在“疑”“探”“練”學(xué)習(xí)活動中，積極主動表達(dá)分享，體現(xiàn)了學(xué)生主體地位。</span></p> 孩子們的精彩表現(xiàn)：積極發(fā)言，同桌交流，小組討論，小老師講解。<br> <h1><b style="color:rgb(237, 35, 8);">　　</b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">教學(xué)提升新亮點(diǎn)：</b></h1><h1> 1.把握知識內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新知識的最佳生長點(diǎn)。</h1><h1> 不進(jìn)位加法→進(jìn)位加法→連續(xù)進(jìn)位加法，計(jì)算道理相同，計(jì)算方法一致；兩位數(shù)乘兩位數(shù)→三位數(shù)乘兩位數(shù)，計(jì)算道理相同，計(jì)算方法一致；都是先求幾個一，再求幾個十，先乘后加，先分后合。而計(jì)數(shù)單位正是聯(lián)系舊知與新知的橋梁，也是新知的最佳生長點(diǎn)。老師們正是緊緊抓住計(jì)數(shù)單位這根線索，這部分內(nèi)容輕松獲得突破。</h1><h1> 2.抓住本質(zhì),化難為易,創(chuàng)造性地處理教材。</h1><h1> “進(jìn)位加法豎式中，這兩個1長得一模一樣，表示的意思一樣嗎？”“兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)你們會算，多位數(shù)乘兩位數(shù)你們會算嗎？”“觀察比較3個豎式，三位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)乘三位數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？”乘一位數(shù)（一層積）→ 乘兩位數(shù)（兩層積）→乘三位數(shù)（三層積）</h1><h1> 課堂上老師們重視知識間的聯(lián)系，層層追問直抵?jǐn)?shù)學(xué)本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生有聯(lián)系的學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時間和機(jī)會，以填空形式為學(xué)生“搭梯子”，降低表達(dá)難度，使學(xué)生能說清楚算理，會總結(jié)算法，思維進(jìn)階，在拓展思考中深度學(xué)習(xí)，形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。體現(xiàn)了數(shù)與運(yùn)算的一致性，教學(xué)評的一致性。</h1><h1> 3.在挑戰(zhàn)自我環(huán)節(jié)中增強(qiáng)了趣味性，并將學(xué)生的錯誤案例作為新教學(xué)資源，有效引導(dǎo)學(xué)生捕捉易錯點(diǎn)，鞏固深化新知，將數(shù)學(xué)知識與解決生活問題緊密相連。 </h1><h1 style="text-align:center;"><span style="color:inherit;"> </span><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> </b></h1> 課堂教學(xué)大比武一一品悟語文之美 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　三年級語文賽課的題目是《賣火柴的小女孩》，陶藝雯老師注重文本品讀與理解，注重對學(xué)生朗讀指導(dǎo)，注重學(xué)法歸納與遷移應(yīng)用，變序教學(xué)，由果尋因，引起學(xué)生深思故事中殘酷現(xiàn)實(shí)，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。</span></p> <h1>　　四年級語文賽課的題目是《爬山虎的腳》，啟發(fā)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中要注意細(xì)致地觀察身邊的事物。本課的教學(xué)對象是中年級學(xué)生，他們的思維正處在由形象思維向抽象思維過渡的階段，所以為了增加課堂教學(xué)的形象性，提高教學(xué)效果，蔚艷冰老師采用實(shí)物爬山虎的葉子展示、微課程的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用自主、合作的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，更深入地理解了課文內(nèi)容。</h1><h1> 齊欣欣老師采用信息技術(shù)與課文相結(jié)合，通過動畫向同學(xué)們展示了爬山虎的葉子從嫩紅到嫩綠以及腳的生長過程、爬墻過程，渲染了課堂氣氛，將抽象的事物，通過多媒體的演示，變得鮮活、直觀。</h1> <h1>　　杜春雪老師通過學(xué)生有感情地朗讀課文，了解爬山虎的特點(diǎn)學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。同時也采用了微視頻，給整個課堂注入了一股新的活力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，教學(xué)效果良好。</h1> <h1>　　盧巧玲老師的這堂課孩子們讀書的時候非?；钴S，興趣高漲，有的同學(xué)讀起來聲情并茂。另外，在課堂上通過兩次的小組合作學(xué)習(xí)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了合作學(xué)習(xí)的條件和氛圍，讓孩子們具備了協(xié)作意識，學(xué)會了合作。<br>　　陳雅嫚老師的課注重了學(xué)生的讀寫訓(xùn)練，注重讓學(xué)生邊觀察邊積累，在學(xué)生葉圣陶爺爺細(xì)致觀察事物的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小練筆，學(xué)以致用。 <br></h1> <h1>　　</h1><h1> 總之，講授《爬山虎的腳》這一課，參賽老師都能做到教學(xué)設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)清晰，充分利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，特別是微課程的使用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。</h1> 課堂教學(xué)大比武一一樂享英語之趣 <h1>　　在玩中聽說，在游戲中樂說，在情境中學(xué)說。</h1><h1> 中年級英語組的教師們圍繞主題開展豐富的教學(xué)形式，給我們帶來了一節(jié)節(jié)生動、形象、富有生命力的課堂。三年級英語教師執(zhí)教Unit3 Lesson1 《Pass the ball》，四年級英語教師執(zhí)教Unit3 Lesson1 《Whose CDs are those?》。她們利用肢體語言、口決記憶、開展游戲、英語歌曲等教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉快、民主、和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。</h1><h1> 幾位英語教師都能從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，寓教于樂，以扎實(shí)的基本功把課堂組織的有序清晰，同時教法多樣，別出心裁：邱東東老師口語流利，課件制作精美，游戲設(shè)計(jì)形式多樣，教師整節(jié)課充滿激情，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動了學(xué)生的主體參與，課堂每一步環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。楊帆老師運(yùn)用親切的語言和學(xué)生進(jìn)行問候，整節(jié)課知識目標(biāo)清晰，師生互動，生生互動，小組互動輪番進(jìn)行，在知識反饋的同時加入獎勵機(jī)制，學(xué)生參與度高。院秀平老師備課充分，步驟緊湊，思路清晰，知識設(shè)計(jì)由淺入深，循循善誘，教學(xué)態(tài)度真誠，師生關(guān)系融洽。劉莉莉老師以飽滿的熱情開啟了課程之旅，她以激情洋溢的風(fēng)格，豐富的肢體語言帶領(lǐng)學(xué)生暢游在知識的海洋里。魏萌老師的課堂輕松愉悅，運(yùn)用各種小游戲和學(xué)生們互動，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)生的興趣和新鮮感，學(xué)生學(xué)起來輕松自如。</h1><h1> 學(xué)無止境，教無定法。通過本次大比武活動交流學(xué)習(xí)，給英語教學(xué)提供了新的思路：1.課堂上堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，增加學(xué)生操作性任務(wù)，設(shè)計(jì)好每個教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，給學(xué)生獨(dú)立思考的空間。2.興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。教師可利用多媒體，歌曲，多種手段輔助教學(xué)，增加課堂趣味性。英語學(xué)科老師們憑借其扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，先進(jìn)的教學(xué)理念，基于整體的單元教學(xué)，以及設(shè)計(jì)合理、形式多樣的現(xiàn)場教學(xué)展示，最終取得了優(yōu)異的成績。</h1><h1><br></h1> 課堂教學(xué)大比武一一體驗(yàn)藝術(shù)之瑰 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　道法明理，科學(xué)知趣，體育健身，書法養(yǎng)心，音美怡情。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 體育之美,在速度,在力量，在堅(jiān)持不懈的精神；音樂之美，在情感，在每個跳動的音符；美術(shù)之美，在色彩，在圖案，在天馬行空的想象。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 體育組靚麗風(fēng)景，綻放操場。楚老師在課的開始就親自帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動，標(biāo)準(zhǔn)示范，師生互動，其樂融融，讓學(xué)生感到距離很近，師生關(guān)系友好和諧，在這節(jié)體育課上，老師精神飽滿，語言和諧，關(guān)愛學(xué)生，訓(xùn)練得當(dāng)，讓課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)練特別積極。楚月明《原地踏步走-立定》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 音樂組動聽旋律，音樂殿堂。溫欣《彝家娃娃真幸?！酚诩褜帯恫菰稀?，美麗大方的于佳寧老師，用她那動聽的聲音將你的心靈從喧囂和冗雜中帶出，使你那顆煩躁的心立即平靜了下來。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 美術(shù)組——妙筆涂丹青，巧手繪美景的杜楓玥老師給我們帶來了視覺盛宴！杜楓玥美術(shù)《魚兒游啊游》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 老師，您是美的耕種者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露潤澤，我們的內(nèi)心才綠草如茵，繁花似錦。書法課：親自展示周改玲硬筆書法《點(diǎn)畫的書寫》王彩霞書法《懸針豎》。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 道德與法治課與科學(xué)課：引導(dǎo)說理，積極探索。張佳璽《讓我們的學(xué)校更美好》樊娟科學(xué)《感受空氣》吳燕《人類認(rèn)識地球運(yùn)動的歷史》任文娟科學(xué) 《土壤-動植物的樂園》。</span></p> <h1><span style="font-size:20px;">　　本次課堂教學(xué)大比武展示活動，取得了良好的效果。不但增強(qiáng)了教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神，而且進(jìn)一步提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，為教師的成長提供了契機(jī)。</span></h1><h1><span style="font-size:20px;"> 同一節(jié)課，目標(biāo)相同，教學(xué)理念與模式一致。不同的是：自學(xué)提示與探究有的分塊實(shí)施，有的一線貫穿始終；展示評學(xué)環(huán)節(jié)異彩紛呈，視頻展臺與黑板板書交互使用，小組展示交流，聽者質(zhì)疑追問，思維之花盡情綻放。老師自身所展示的課堂魅力迥異，板書設(shè)計(jì)不同，在試錯糾錯辨析過程中，老師抓住課堂生成的資源智慧引領(lǐng)，更是異峰突起精彩連連，真可謂“春蘭秋菊呈其秀，漢華課堂競風(fēng)流”！</span></h1><h1><span style="font-size:20px;"> 不經(jīng)歷，無成長。每一節(jié)成功課堂的背后，都需要做課教師如癡如狂的專注投入。從備課到試課，從磨課到修改到再試課……在反復(fù)探究中找尋最優(yōu)方案，在“雙減”背景下做到真實(shí)的“雙提”。領(lǐng)導(dǎo)的指引，同伴的幫助，自身的努力，不斷追求課堂的完美。參賽老師就是漢華小學(xué)教師的縮影，在課堂教學(xué)大比武下一階段，我校將有新一批老師參賽縣級市級優(yōu)質(zhì)課觀摩課活動，繼續(xù)精彩綻放。我們將繼續(xù)踏實(shí)勤勉，孜孜以求，求實(shí)創(chuàng)新，以高超的教學(xué)技藝，譜就教育的華麗篇章！</span></h1>