沙水真有趣

sabrina

觀察觀察班級(jí)：大一班 觀察教師：張風(fēng)莉 觀察時(shí)間：2022.8.22—9.18 觀察地點(diǎn)：沙水區(qū) 觀察兒童：劉玉澤張文澤米朵徐丕森安俊義田新宇等 　　一沙一天地，一水一世界--肆意玩沙是孩子們的天性，孩子們喜歡在沙水區(qū)拍一拍、挖一挖、堆一堆、壘一壘，鏟沙、堆沙的過(guò)程是幼兒自由而無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng)作過(guò)程，給幼兒多了一個(gè)親近大自然的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在來(lái)開(kāi)啟我們的故事吧！ 場(chǎng)景一 　　孩子們這幾天一直探索的一個(gè)新游戲就是先把一根中間有孔的管子埋到土里做噴泉的游戲。曉旭一邊埋著土一邊說(shuō)著：“我們要多埋點(diǎn)土，要不管子會(huì)歪的！” 　　管子里面加點(diǎn)土?xí)喂贪桑?lt;/p> 　　“徐培森做好了，你去弄點(diǎn)水來(lái)！”曉旭說(shuō)。徐培森連忙取來(lái)水倒進(jìn)了管子，曉旭看了看倒進(jìn)管子的水說(shuō)：“這些水不夠再去弄點(diǎn)來(lái)?！毙炫嗌?lái)第二桶水倒入管子里，“好了，水流出來(lái)了！”徐培森說(shuō)，原來(lái)水從管子里的兩個(gè)孔里流了出來(lái)。我好奇的問(wèn)：“這是什么呀？”他們連忙解釋說(shuō)這是噴泉，他還可以洗手呢。 　　現(xiàn)在有更多小朋友也加入了噴泉的游戲當(dāng)中，但是水出不來(lái)了。我問(wèn)他們：“出什么事了？”安俊逸說(shuō)：“里面的沙子太多了把孔堵住了?！蔽艺f(shuō)：“那怎么辦呢？”徐培森一邊從水里挖土邊說(shuō)：“把土挖出來(lái)就好了。” 　　現(xiàn)在孩子們?cè)趪L試著做不同樣式的噴泉！ 場(chǎng)景二 　　“老師你過(guò)來(lái)看一下這些沙子！”我好奇地來(lái)到他們跟前，看到他們把沙子分成了兩類(lèi)，米朵摸著細(xì)沙說(shuō)“這些沙子可柔軟了！”我問(wèn)：“為什么這些沙子很柔軟呀？”徐培森說(shuō)：“因?yàn)槲覀儼阉麄優(yōu)V出來(lái)了！”“那你們用這些沙子做什么？”我問(wèn)米朵。她說(shuō)；“我要做蛋糕?！?lt;/p> 　　米朵和田新宇正在給沙子分類(lèi)，他們要把的沙子做蛋糕，大點(diǎn)的沙子做裝飾。 場(chǎng)景三 　　小朋友門(mén)在挖一條長(zhǎng)河，但是被障礙物攔截了，張文澤小朋友說(shuō)：“我們?cè)谶@個(gè)障礙物下面挖一個(gè)通道吧！”于是董佳霖就和張文澤一起挖了起來(lái)。 　　不一會(huì) 劉玉澤和岳克晟也加入了，一端挖好了，另一端也開(kāi)始挖了：“老師這里太堅(jiān)硬了?！眲⒂駶烧f(shuō)，我說(shuō)你慢慢挖肯定能成功的！ 　　終于終于挖通了，劉玉澤和單嘉軒來(lái)試一下水流是否能通過(guò)。其余的孩子們各自負(fù)責(zé)疏通自己的河流。 　　單嘉軒說(shuō)：“出水的地方過(guò)不去了，你看這邊太高了，水流過(guò)不去，劉玉澤我們來(lái)一起挖一下，挖矮一點(diǎn)水流就過(guò)去了?！彼麄儍蓚€(gè)不一會(huì)就把水流挖通了。 　　小河終于可以通水了！ 場(chǎng)景四 　　張文澤小朋友和他的同伴們用雪糕筒圍城了一座城堡，張文澤小朋友在努力的挖土，他說(shuō)要把他們的城堡蓋的高一些，這樣壞人就進(jìn)不來(lái)了。 　　學(xué)到了什么 1. 通過(guò)這三周的觀察幼兒喜歡玩水，喜歡沙土，通過(guò)幼兒全身心投入游戲，不斷的嘗試摸索，構(gòu)建新經(jīng)驗(yàn)，知道了細(xì)沙比較柔軟粗沙要硬一些。知道了噴泉從管道里流出來(lái)是需要達(dá)到一定的高度的。水流是從高處往低處流的。2.《指南》社會(huì)領(lǐng)域提出要“創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。”沙水為孩子提供了同伴交往的機(jī)會(huì)，在遇到問(wèn)題時(shí)幼兒會(huì)與同伴溝通、協(xié)商，游戲中噴泉里的水流不出來(lái)了小朋友們通過(guò)平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和小伙伴一起想辦法把問(wèn)題解決了。在此過(guò)程中，孩子學(xué)會(huì)了合作、發(fā)展了社會(huì)交往能力和解決問(wèn)題的能力。3.活動(dòng)中幼兒能積極地探索沙土與水不同玩法，按自己的想法進(jìn)行操作，從挖下水道、做噴泉、堆城堡、等游戲充分說(shuō)明了幼兒在探索不同玩法的過(guò)程中，獲得思維的靈活性、變通性和創(chuàng)造性。教師提供了哪些支持1.關(guān)注經(jīng)驗(yàn)聯(lián)結(jié)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。戶(hù)外運(yùn)動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)自我，探索、體驗(yàn)外部環(huán)境的重要方式，蘊(yùn)含豐富的用肢體動(dòng)作探索與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的契機(jī)。教師引導(dǎo)幼兒深入思考沙子和水的玩法幫助幼兒將已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與沙水之間建立聯(lián)結(jié)，在理解的基礎(chǔ)上促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。2.及時(shí)介入干預(yù)，延續(xù)探索游戲當(dāng)幼兒的游戲中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)給幼兒提供幫助，支持幼兒進(jìn)一步在游戲中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。游戲中許多幼兒在取水倒水時(shí)把衣服弄的很濕，我就把照片拍下來(lái)，在游戲分享時(shí)間讓幼兒一起討論原因及解決辦法。現(xiàn)在幼兒知道倒水時(shí)不要站著倒水要把水放低這樣就不會(huì)弄到自己和小朋友的身上了。幼兒 下一步打算怎么做戶(hù)外自主游戲的有效開(kāi)展，能夠增加幼兒的運(yùn)動(dòng)鍛煉，提升幼兒互動(dòng)溝通的能力，激發(fā)其自主探究潛能，促進(jìn)其身心協(xié)調(diào)發(fā)展。膠泥區(qū)促進(jìn)了幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì)的多元發(fā)展。在接下來(lái)的游戲中，需要我們繼續(xù)觀察和關(guān)注，幼兒還能有什么更好的玩法或者幼兒是如何在不斷挑戰(zhàn)自我的？我將為幼兒的后續(xù)探索和學(xué)習(xí)提供持續(xù)支持。供稿人：張風(fēng)莉撰寫(xiě)人：張風(fēng)莉審核人：李洪英李輝