【新教育】拒絕平庸走向卓越 ——記新沂市新教育“締造完美教室名師工作室”一月研修活動(dòng)

時(shí)光。

車爾尼雪夫斯基曾經(jīng)說過：“只有平庸的人們的生活才是空虛和無味的?！逼接共皇沁^錯(cuò)，因?yàn)槊總€(gè)人的生活起源于平庸。但是，不甘平庸才是我們對(duì)于生活的正確態(tài)度。正如《一間可以長(zhǎng)大的教室》這本書中的40位教師，他們和學(xué)生之間的故事之所以精彩也因他們不甘于平庸，即使守住一間普通的教室，也要讓生命在里面開花。 　　一月，我們?cè)谌尉慈A老師的帶領(lǐng)下共讀了這本《一間可以長(zhǎng)大的教室》。對(duì)教室這個(gè)詞又有了深層次的理解?！耙婚g卓越的教室，一定源自一個(gè)不甘平庸的教師的夢(mèng)想。而且，正是憑借這一夢(mèng)想，這位教師才可能得以超越自身的局限性，自身也抵達(dá)卓越?！彼?，在這40位完美教室締造者的身上我們首先要汲取的是如何突破自我，將自己那顆原本不安分的心重新激活，學(xué)做一名新教師，才能締造完美，達(dá)到卓越，感受幸福。 　　這是我們工作室成員一起讀的第一本書，對(duì)于忙碌中的我們來說，靜下心來讀書真的挺難，但是任老師給了我們很多的鼓勵(lì)，嚴(yán)格的監(jiān)督。加上學(xué)員之間互相討論，比著進(jìn)步，所有人就堅(jiān)持了下來。學(xué)員李環(huán)在群里說：“如果你不甘平庸，那就選擇一條改變、進(jìn)取和奮斗的道路，在這個(gè)追求的過程中你一樣會(huì)感覺到快樂。最糟糕的狀態(tài)莫過于當(dāng)你想選擇一條不甘平庸的道路時(shí)卻以一種安于現(xiàn)狀的方式生活，最后抱怨自己沒有得到自己想要的人生。”在我們看來，“選擇一條改變、進(jìn)取和奮斗的路”需要人的主動(dòng)意識(shí)去尋找，而這個(gè)過程便是自我覺醒的過程。所以，我們倍加珍惜我們工作室這個(gè)平臺(tái)。大家互相激勵(lì)，一起加油！ 　　書中的40個(gè)班級(jí)都有屬于自己獨(dú)特的班名、班訓(xùn)、班規(guī)、班徽、班歌和班級(jí)環(huán)境建設(shè)。整潔清新、充滿美感的環(huán)境留下的是獨(dú)特的班級(jí)文化，學(xué)生在這種氛圍環(huán)境的熏陶中也受到潛移默化的教育。更為重要的是，這些締造者們不會(huì)將文化的創(chuàng)建僅僅留存于墻面，而是通過特殊的節(jié)日，多樣的活動(dòng)，豐富的課程，班級(jí)共讀共寫共同生活，賦予教室溫度。溫度是衡量完美教室是否有靈魂的重要指標(biāo)。只有大家共同生活的土地，才是富有溫度的。 　　朱永新教授說：“締造完美教室，創(chuàng)造生命傳奇，離不開教師的深厚學(xué)養(yǎng)?！苯處熑绾潍@得深厚的學(xué)養(yǎng)？那定是要讀書的，而且必須要讀很多的書。教師讀書不僅是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的前提，更是提高教育質(zhì)量的前提。唯有相信書籍，才能獲取教師生存的需要，提升專業(yè)的底蘊(yùn)；唯有相信書籍，才能獲得精神的享受，充實(shí)靈魂、陶冶情操。 “未來不是我們要去的地方，而是我們正在創(chuàng)造的地方?！笔峙酢兑婚g可以長(zhǎng)大的教室》這本書，我們對(duì)自己的未來有了清晰的規(guī)劃……