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教師萬(wàn)能評(píng)課語(yǔ)(二)

開(kāi)封市祥符區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、整節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重難點(diǎn)實(shí)出,設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好,每個(gè)人都能積極地參與到課堂中,課堂效果較好。在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性上做得很好,學(xué)生應(yīng)該自己做的事能交給學(xué)生,把學(xué)生作為課堂的主體,授課老師不包辦代替,把課堂交給學(xué)生。</p> <p class="ql-block">2、這節(jié)課上得很成功,授課老師能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),以生為本、以疑為線(xiàn)、以讀為主、以拓展為目標(biāo),通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文,使學(xué)生在讀中感悟,讀中理解,在理解的基礎(chǔ)上體會(huì)善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)所帶來(lái)的效果。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">?</b></p> <p class="ql-block">3、授課老師精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),體現(xiàn)趣味性和層次性,整節(jié)課學(xué)生情緒高漲,興致勃勃,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)作用。</p> <p class="ql-block">4、授課老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)一步體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著,知識(shí)來(lái)源于生活,并在生活中得以應(yīng)用。合作交流的氛圍中,解除困惑,在親身體驗(yàn)和探索中解決問(wèn)題,掌握和理解基本的數(shù)學(xué)知識(shí),技能和方法。</p> <p class="ql-block">5、授課老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)旁不費(fèi)力。發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,教學(xué)設(shè)計(jì)很好,引導(dǎo)得也很到位,同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block">6、這節(jié)課上得很成功,學(xué)生們上課的積極性和參與率較高。特別是授課老師能抓住兒童的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一定的情境。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">7、有創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”,能活用教材,愛(ài)想點(diǎn)子,新課改的理念體現(xiàn)得很突出。授課老師提供了豐富的內(nèi)容,在整個(gè)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),提開(kāi)。</p> <p class="ql-block">8、本節(jié)課,授課教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛(ài)好的猜謎語(yǔ)活動(dòng),學(xué)生們非常感興趣,興趣是最好的老師,只有感興趣,才會(huì)全神貫注,積極主動(dòng)地去參與。授課老師的課語(yǔ)言精煉,教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,過(guò)程由淺入深。方法責(zé)活多樣。</p> <p class="ql-block">9、這是一堂實(shí)用、有效的公開(kāi)課,教學(xué)過(guò)程中授課老師非常注重引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué),如何做,目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí),教學(xué)目標(biāo)非常明確而且切合學(xué)生實(shí)際,課件制作非常實(shí)用。在課堂中,授課教師花了充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),讓合作探究中得出結(jié)果。</p> <p class="ql-block">10、授課老師能從學(xué)生特點(diǎn),出發(fā),讓學(xué)生在"玩”的過(guò)程中,探究新知,理解新知,從整體上來(lái)看,效果確實(shí)不錯(cuò),值得學(xué)習(xí)。老師的課堂,能夠充分扮演好組織者,引導(dǎo)者市合作者的角色。授課老師不是傳授現(xiàn)成的方法,而是教給學(xué)生解決問(wèn)題的策略。</p> <p class="ql-block">11、這節(jié)課,授課老師組織學(xué)生討論,通過(guò)學(xué)生的相互交流,互相補(bǔ)充,讓學(xué)生深刻理解其中的道理。給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳,讓學(xué)生積極思考,在主動(dòng)探索中獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。</p> <p class="ql-block">12、這節(jié)課,授課老師老師語(yǔ)言?xún)?yōu)美,儀表大方,課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境,為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)的完成起到了舉足輕重的作學(xué)。</p>

學(xué)生

授課

老師

課堂

教學(xué)

這節(jié)

學(xué)習(xí)

新知

探究

創(chuàng)設(shè)

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