構(gòu)建“學(xué)思融通”課堂，實現(xiàn)“教”“學(xué)”主體回歸——濱?？h小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽在通榆鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行

濱?？h通榆鎮(zhèn)中心小學(xué)

為全面踐行新課標(biāo)理念，深化“學(xué)思融通”課堂教學(xué)模式改革，實現(xiàn)“教”與“學(xué)”主體的真正回歸，提升課堂教學(xué)質(zhì)效，2022年10月12日，濱海縣教師發(fā)展中心在我校舉行了濱?？h小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。此次比賽一天時間安排了7節(jié)課，比賽現(xiàn)場，參賽老師各顯風(fēng)采，展現(xiàn)了一場精彩紛呈的教學(xué)盛宴。 活動花絮 　　王藍萍老師在執(zhí)教四年級《認識三角形》一課時，通過“猜一猜”、“分一分”、“說一說”、“議一議”、“做一做”、“畫一畫”等環(huán)節(jié)層層遞進的方式，巧妙突破重難點，教學(xué)過程中注重師生互動，注意引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)具有生成性，較好地凸顯了“讓學(xué)引思”的教學(xué)理念 　　永寧路實驗小學(xué)的張宸軒老師，執(zhí)教的課題也是《認識三角形》。張老師通過抓住學(xué)生的認知起點，通過學(xué)具拼一拼三角形引入課題，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生初步感知到三角形中有角、有頂點，為后續(xù)探究本課新知識作好了鋪墊，本節(jié)課學(xué)生的自主性得到了充分的發(fā)揮。 　　正紅鎮(zhèn)第二中心小學(xué)的楊為民老師在執(zhí)教《分數(shù)的意義》一課中，提供足夠的時間和空間讓學(xué)生說說所學(xué)分數(shù)的意義，很好地體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。 　　來自實驗小學(xué)人民路校區(qū)的徐瑩老師在執(zhí)教《分數(shù)的意義》一課時，她能根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點和心理特征，創(chuàng)設(shè)直觀生動的活動情境，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)。 　　農(nóng)業(yè)園區(qū)中心小學(xué)的于巧老師在《用轉(zhuǎn)化策略解決問題》課堂教學(xué)中，通過故事“曹沖稱象”創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓情境為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和技能提供支持，為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升服務(wù)。 　　正紅鎮(zhèn)第三中心小學(xué)的劉艷老師通過精湛的教學(xué)技藝、精彩的流程設(shè)計、精煉的講練結(jié)合，很好地詮釋了構(gòu)建“學(xué)思融通”課堂教學(xué)樣態(tài)，實現(xiàn)了“教”與“學(xué)”主體真正回歸的教學(xué)思想。 專家點評 　　在專家點評環(huán)節(jié)中，縣教師發(fā)展中心戴國光老師專門對我校青年教師王藍萍的課堂教學(xué)進行了點評，給予充分肯定的同時也指出不足之處。 　　活動最后，縣教師發(fā)展中心於紅忠主任對本次課堂教學(xué)進行了簡單的總結(jié)，并對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了兩點建議；一是教師要關(guān)注問題的提出，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，二是教師上課的語言務(wù)必要科學(xué)嚴(yán)謹。 圖片：陳曉鋒文字：王玉龍編排：吳海兵審核：劉衛(wèi)民