“同課異構(gòu)”展風(fēng)采，集思廣益促成長--記橫峰縣小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)研討活動(dòng)

滕文靜

高效的課堂效果是“雙減”政策背景下提質(zhì)減負(fù)的關(guān)鍵，我們要在形式多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)探討和教研活動(dòng)中取長補(bǔ)短、群策群力，努力提升教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為全面落實(shí)“雙減”工作要求，貫徹課堂變革理念，10月12日下午，橫峰縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室在趙主任的帶領(lǐng)下，工作室成員曾根紅老師和橫峰縣蓮荷鄉(xiāng)中心小學(xué)楊玉婷老師在橫峰縣興安學(xué)校進(jìn)行了《認(rèn)識(shí)幾分之一》“同課異構(gòu)”教學(xué)交流研討。 活動(dòng)時(shí)間：2022.10.12活動(dòng)地點(diǎn)：橫峰縣興安學(xué)校錄播室活動(dòng)成員：橫峰縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員、興安學(xué)校全體數(shù)學(xué)老師、蓮荷鄉(xiāng)中心小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師 　　興安學(xué)校全體數(shù)學(xué)老師參與到此次同課異構(gòu)活動(dòng)中，一起觀摩和學(xué)習(xí)。 　　第一堂課，楊玉婷老師創(chuàng)設(shè)了卡通人物分物品的情境導(dǎo)入新課，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生熟悉的“一半”入手，“兩個(gè)人只有一個(gè)月餅怎么辦？”“一半”怎么表示？在交流中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，很自然地引出分?jǐn)?shù)1/2。 　　從不同形狀，不同大小的1／2，拓展到 1／3，1／4……幾分之一；從幾分之一到幾分之幾。 在學(xué)生自創(chuàng)分?jǐn)?shù)環(huán)節(jié)，楊老師給了孩子們很大的發(fā)揮空間，讓孩子們自由創(chuàng)造。 　　認(rèn)識(shí)1/2后，楊老師提問你還想認(rèn)識(shí)幾分之一嗎？讓學(xué)生自由發(fā)揮，通過折一折、畫一畫、涂一涂等實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)手創(chuàng)造出不同的分?jǐn)?shù)。 　　第二節(jié)課由名師工作室成員曾根紅老師執(zhí)教。 　　曾老師的課堂幽默風(fēng)趣，課堂知識(shí)有深度，在曾老師的不斷引導(dǎo)和提問下，學(xué)生的課堂表現(xiàn)很精彩。 　　兩位老師都注重?cái)?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)源于生活，他們?cè)诮虒W(xué)本課時(shí)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從生活中找數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，由此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和親切感。認(rèn)識(shí)平均分，也使孩子感受到分?jǐn)?shù)可以更簡便的表述生活中的一些事情，這樣既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 　　課后，名師工作室成員及兩校聽課老師聚在一起對(duì)楊老師和曾老師的這兩堂課進(jìn)行了評(píng)課交流，大家在對(duì)楊老師和曾老師的這兩堂課充分認(rèn)可的同時(shí)，也提出了很多寶貴意見。 　　評(píng)課環(huán)節(jié)首先由兩位執(zhí)教老師分享自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路及課后反思。參與聽課的各位老師也踴躍發(fā)言，積極評(píng)課。 　楊玉婷：“根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，巧妙導(dǎo)入，在教學(xué)中充分利用師生互動(dòng)，結(jié)合圖形演示，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的結(jié)構(gòu)及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，有效提升了學(xué)生關(guān)注力，第二部分，為了讓學(xué)生更加理解二分之一的意義，再從實(shí)物中開始，讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)。最后強(qiáng)調(diào)分母表示什么，分子表示什么。這節(jié)課不比較大小，只從同一個(gè)圖形平均分成兩份，它的大小是不一樣的，最后的德育介紹收尾有點(diǎn)匆忙?！?lt;/p> 　　曾根紅老師為了上好這節(jié)課，自主觀摩了很多名師的課堂教學(xué)視頻。曾老師的這節(jié)課主要把握分?jǐn)?shù)的“量”的表示，沒有涉及“率”的表示。從已知到半個(gè)、小半個(gè)、小小半個(gè)，通過數(shù)字的不斷疊加，讓學(xué)生真正理解了分?jǐn)?shù)的意義，什么是分?jǐn)?shù)，什么是分?jǐn)?shù)線，什么是分母、分子，分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎么寫，這些知識(shí)都是學(xué)生自然而然明白的，不需要去讀、去背。 蓮荷小學(xué)的老師對(duì)這次的同課異構(gòu)也提出了自己的想法和感受：楊老師1.問題的提出和引導(dǎo)語還需要再修改；2.課程的完整性很好，但在課程的展開上還需要加強(qiáng)；3.在學(xué)校磨課的過程中會(huì)更加流暢，今天在課堂中可能有點(diǎn)緊張。曾老師1.曾老師的課更加的有深度，課程的生成性很好；2.對(duì)學(xué)生的每一個(gè)預(yù)設(shè)都預(yù)設(shè)到了，而且解決的很好；3.一直圍繞著生活實(shí)際展開說。 　　隨后名師工作室的成員對(duì)本次同課異構(gòu)的兩位老師進(jìn)行精彩的點(diǎn)評(píng)，以及需要修改的意見和建議。