愛的智慧心的交流 ——“新榮譽評價”探討

許昌市興業(yè)路小學景瀏妍

先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。 ——陶行知 為了加強我校班主任隊伍建設，推廣優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗，探索適合學生發(fā)展的育人舉措。 10月11日下午，許昌市興業(yè)路小學德育處組織開展了“新榮譽評價探討”班主任工作論壇。會議由姚麗莉主任主持，三位年級主任分別作為年級代表進行了經(jīng)驗分享。 　　獲得榮譽本身不是評價目的，孩子的成長才是評價的初心、出發(fā)點和歸宿點，因此“新榮譽評價”的目的是讓學生體會到努力是有用的，并在小學中養(yǎng)成努力的習慣。 　　六年級謝康麗老師從三個方面對新榮譽評價的探索進行了分享。她認為新榮譽評價制度，并不是完全推翻舊的榮譽制度，我們要做到的是結合班級實際情況，配合學校德育處做好守正創(chuàng)新。基于此，六年級組內開展了“五星班級”評比，根據(jù)學生特點制作出“人人有事做，事事有人做”的班級管理人員分工，將班級管理權轉交給學生。通過頒發(fā)積分卡、投票推舉、小組積分制、花樣抽獎等方式，極大調動了孩子們的積極性。在靈活、有效的評價體系的影響下，調動了學生們的上進心與競爭意識，讓學生充分體驗到身為班級小主人所帶來的成功體驗。 　　五年級張思媛老師分享了他們年級組老師對“新榮譽評價”的理解和試行舉措。為了讓學生不放棄努力，需要更新觀念，試行新榮譽。五年級老師們主要從獲得新榮譽的基本要求，確定新榮譽“十能”，試行初見成效三個方面進行分享。推行新榮譽，讓學生永遠保持心的善良，行的努力。 　　四年級焦詩源老師梳理了本年級老師的系統(tǒng)方案。首先，打通思想——明德；其次，明確方法——授能；最后，持之以恒——督導。并列舉班級管理中的例子，闡述新榮譽評價使用的具體方法。 　　蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發(fā)學生去自我教育，才是真正的教育?！?這次班主任經(jīng)驗交流會為班主任搭建了相互學習、交流借鑒的平臺，也給班主任工作帶來了新的動力和活力?！八街?，可以攻玉”，未來許昌市興業(yè)路小學仍會在育才育人的道路上矢志奮進，積極探索實踐，結合新榮譽評價，推動學校德育工作再上新的臺階。