秋之語，研之路——育才二小四年級語文備課組小課題研究活動

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“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！碧旄咴频?，丹桂飄香，在這濃濃的秋意中，四年級語文備課組在學(xué)校語文大教研組的精心安排下，如火如荼地展開了本學(xué)期的小課題研究活動。 　　經(jīng)過討論，四年級語文備課組本次的小課題研究活動的主題是：感受神話故事中神奇的想象和鮮明的人物形象。 　　四年級語文上冊第四單元的第12課——《盤古開天地》，是中國古代神話故事的典型，經(jīng)過討論，我們決定選取這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生感悟盤古開天地的神奇想象以及盤古這位偉大人物的鮮明形象。通過學(xué)習(xí)這篇神話故事，激發(fā)學(xué)生豐富神奇的想象，培養(yǎng)孩子們感悟故事中人物形象的能力。 　　單個人的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，知識和能力只局限于某一方面，思考問題的寬度、廣度不夠。為了全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點(diǎn)，靈活多變地破解難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率，9月21日下午，四年級語文備課組的幾位老師在辦公室進(jìn)行了集體備課。 　　通過集體備課，四年級語文備課組的幾位老師共同商討了神話故事的教學(xué)模式，確定了本學(xué)期小課題研究活動的實(shí)施方案。幾位老師積極參與，各抒己見，相互取長補(bǔ)短，為小教研活動的順利開展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。 　　9月26-28日，四年級語文備課組的小課題研究活動順利展開。 　　宋敏老師詼諧幽默的教學(xué)風(fēng)格一度引起課堂上歡聲笑語不斷，課堂氣氛活躍、熱烈。 　　錢文玲老師上的這一堂《盤古開天地》，課件制作精美，板書凝練，像講故事一般娓娓道來，老師和孩子們都聽得津津有味。 　　李碧芬老師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊而流暢，重難點(diǎn)突出，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中細(xì)細(xì)地品味盤古這位巨人的偉大形象。 　　楊海濱老師通過認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)前面三位老師在授課過程中的一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，引?dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，感受神話故事的神奇。 　　課堂上孩子們一個個緊跟著老師的步伐，讀書時做到“眼到、口到、心到”，從他們朗朗的讀書聲中，我們感受到了神話故事的神奇、神話故事中人物形象的高大。 　　課后的總結(jié)往往比上課本身重要得多。四年級語文備課組的幾位老師總是在上完課的第一時間聚在一起，通過集體備課、各抒己見、取長補(bǔ)短，在你一言我一語的討論交流中，我們看到的是每一個人的進(jìn)步和成長。 　　9月28日下午，在育才二小語文大教研組的精心安排下，四年級語文備課組的幾位老師參加了2022年云南省小學(xué)語文“以學(xué)為主”主題教研活動的直播學(xué)習(xí)。 　　此次直播課的學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)真聆聽了專家的授課——《為中華之崛起而讀書》，受益匪淺。 　　總的來說，在神話故事這一文體的教學(xué)中，要采取適合它的閱讀姿態(tài)和方式。關(guān)注這一文體特點(diǎn)，才能找到神話閱讀教學(xué)的核心價值，選擇合適的教學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)思考的習(xí)慣。 　　通過本次小課題研究活動的開展，老師們對于神話故事的教學(xué)有了更高層次的把握。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。四年級語文備課組將秉承著“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”的理念，不忘初心，砥礪前行！