研途攜手學思共進——實驗小學同西藏、甘肅拉手校開展英語學科聯(lián)合教研活動

梔子花開

聯(lián)合才能共享，互助才能共贏。為推動甘肅、西藏、北辰三地教育資源均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育資源優(yōu)勢互補。營造互學互鑒的濃厚英語教研氛圍，落實新課標理念，10月12日，三地學校英語教師相聚云端，開啟了以“從課堂表演到舞臺展演，促進學生核心素養(yǎng)落地”為主題的手拉手線上聯(lián)合教研活動。 　　此次教研活動由實驗小學的孫芳老師主持。共分為三個環(huán)節(jié)：1、精彩短劇欣賞2、孫芳和郭艷老師的經驗分享“從課堂到舞臺，讓我們靜待花開”。3、專題講座《扎實推進英語課程標準學習促進學生英語核心素養(yǎng)落地》。 　　孫芳老師認為，評價對于核心素養(yǎng)的落地起著至關重要的作用。課本劇則體現(xiàn)了新的評價理念，它重視過程性評價、重視非學業(yè)成就評價。能在很大程度上激發(fā)學生的學習興趣和學習的主動性，進而進一步發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。并從以下幾點和大家進行探討交流：1、評價主體多元化，促進學生全面而有個性的發(fā)展。2、緩排練細探究，注重過程性評價。3、舞臺上的精彩輸出源于我們課堂中的精心培養(yǎng)。4、精益求精，在反思中成長。 同樣的主題，郭艷老師也有自己獨到的見解。從課堂到舞臺是一個學生成長、教師提升的過程，在課本劇的排練過程中，從修改劇本到舞臺排練，老師們在困難中不斷成熟，學生們在困難中不斷成長，結合學校的評價方式，師生一步一步走向成熟。實事證明，課本劇表演是是展現(xiàn)學生綜合素質的最佳舞臺之一。 　　通過聆聽周主任的講座，老師們對新課標的內容和要求有了更加深入地解析，“心中有標準，腳下才有路”新課程標準為老師們點亮了一盞明燈，老師們在學中思、在思中悟、在悟中行，爭取在未來的教育實踐中能夠落實新理念，探索新方法，實現(xiàn)新突破。 　　山河異域，風月同天。雖然相隔千里，但云端線上教研拉近了彼此的距離，讓三地學校教師彼此有了更深的了解，為今后更好地開展深度聯(lián)合教研活動打下了堅實的基礎。