金秋十月研語清香——東城賽博初級中學(xué)語文組常態(tài)課巡查紀(jì)實(shí)

美篇123

秋風(fēng)秋雨秋意濃，云卷云舒云瀟然。隨著秋天腳步，新學(xué)期的教研活動(dòng)正在逐步開展。教而不研則淺，研而不教則空。為了進(jìn)一步推進(jìn)“雙減”工作減量提質(zhì)的落實(shí)，積極深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段，整體提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化的成長。10月10日，縣語文教研員徐常來蒞臨平邑縣東城賽博初級中學(xué)進(jìn)行常態(tài)課巡查。 聽課觀摩 　　本次活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行，即聽課觀摩、評課交流。首先由八年級教師陸慶娜執(zhí)教公開課《回憶我的母親》。陸老師教態(tài)親切自然，全程面帶微笑，讓學(xué)生和聽課教師如沐春風(fēng)，教學(xué)基本功扎實(shí)，整個(gè)教學(xué)過程思路清晰，節(jié)奏把握適當(dāng)。在教學(xué)過程中，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)地去感知知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，領(lǐng)悟知識(shí)，積極參與其中。同時(shí)在教學(xué)過程中陸老師教學(xué)語言言簡意賅、意蘊(yùn)深刻。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，極大地提高了課堂實(shí)效性。師生之間互動(dòng)有趣、有序是一堂優(yōu)質(zhì)的公開課。其次是九年級教師朱玉華執(zhí)教公開課《敬業(yè)與樂業(yè)》。朱老師教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊有序，教學(xué)語言干脆利索，在小組討論中學(xué)生能夠真正融入問題討論中來，整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生為主體，學(xué)生真正參與到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中來。 評課交流 　　各位教師認(rèn)真聽課，做好聽課記錄。下午九年級主任王文甲主持聽評課活動(dòng)。全體語文教師進(jìn)行評課交流。首先是兩位執(zhí)教教師展示自己的教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)。兩位老師的教學(xué)風(fēng)格各有千秋，表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。隨后，全體語文教師及時(shí)針對這節(jié)公開課進(jìn)行評課。老師們各抒己見，好的地方給予肯定，不足之處提出合理化建議。 　　程學(xué)軍老師高度評價(jià)陸慶娜老師的公開課。陸老師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)令人眼前一亮，采用不同形式學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)地基。陸老師語言感染力強(qiáng)，語言功底深厚，親和力強(qiáng)給人如沐春風(fēng)的感覺。朱老師的課程之初導(dǎo)入切合標(biāo)題，以學(xué)生為主體，學(xué)生真正融入到課堂討論當(dāng)中。 　　趙志軍老師分別對兩位教師的公開課進(jìn)行點(diǎn)評。陸老師語文素養(yǎng)高，在整個(gè)教學(xué)過程中教態(tài)親切自然，教學(xué)語言富有吸引力，教學(xué)設(shè)計(jì)用心，這給各位老師帶來了一個(gè)很大的驚喜。趙老師也提出在語文教學(xué)中要更加注重多讀多感受，在句子中領(lǐng)悟思想感情。 　　馬曉麗教師分別對兩位老師的公開課進(jìn)行點(diǎn)評。兩位老師都能夠合理處理教材內(nèi)容，從問題入手，注重三層關(guān)系，以課本為例注重語言品讀。同時(shí)馬老師也對青年教師的備課提出一些好辦法、好抓手，一篇好的備課應(yīng)從以下方面入手：文體知識(shí)；寫作背景；文本解讀；語言手段；單元目標(biāo)；段落句子等。 　　隨后我縣初中語文教研員徐常來對兩位老師的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處與在座老師進(jìn)行探討。徐老師高度概括三位評課教師的中心思想：程老師的語文味；趙老師的朗讀句子、咬文嚼字；馬老師的品味詞語。徐老師從新課標(biāo)出發(fā)定義語文課的含義。他提出四個(gè)素養(yǎng)：文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美能力。他認(rèn)為教材是例子，我們要做的更多的是從教材出發(fā)教規(guī)律。同時(shí)徐老師以“籃球訓(xùn)練的速度和力量”為例深入淺出的告訴我們要先學(xué)后做，以語言為目的，尊重學(xué)生的體驗(yàn)感受。另外也為兩位教師的教學(xué)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)并提出了可操作性強(qiáng)的意見建議。各位教師獲益匪淺。 最后王文甲主任總結(jié)發(fā)言，感謝縣語文教研室給平邑縣東城賽博初級中學(xué)帶來的極大教學(xué)助力，感謝教研員徐老師給我們學(xué)校帶來的新理念、新思想。王主任同時(shí)鼓勵(lì)青年教師從新出發(fā)，從心出發(fā)，將所學(xué)所用更好的應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)新發(fā)展、新進(jìn)步、新跨越。 　　水本無華，相撞而生漣漪，石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。相信在以后的語文教研活動(dòng)中，會(huì)涌現(xiàn)出更多的精彩課堂，激起更多智慧的火花。全體語文老師將不忘初心，砥礪前行！