太和鎮(zhèn)中心幼兒園大二班的一日活動

茉莉周

快樂的幼兒園生活開始了，我們帶著希望，帶著憧憬，迎來了新的學(xué)期，新的起點。我們將以滿腔的熱情積極的投入工作，以愛心、耐心和責(zé)任心來擁抱我們的小天使們，以飽滿的精神、專業(yè)的態(tài)度和各位家長朋友們共同努力，促進(jìn)孩子們健康快樂的成長。 每天老師都提前做好準(zhǔn)備好工作迎接小朋友們的到來。 早上開窗透氣，下午做好清潔、消毒，老師認(rèn)真做好晨午檢。 提前做好月、周、日計劃張貼好 寶貝開心的入園，有禮貌的向老師問好！ 幼兒園里，區(qū)角活動是幼兒非常喜歡的一項活動，區(qū)角也是幼兒自由展示自己的空間。幼兒園良好的區(qū)域環(huán)境能為幼兒提供自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間，相對寬松的活動氛圍，能滿足幼兒發(fā)展的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂、健康地成長，實現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。 自然區(qū)：寶貝們及時給花草澆水 生活體驗：教育寶貝們熱愛勞動，知道糧食來之不易，要珍惜勞動成果，不浪費(fèi)。 拔草 挖土 播種 涂鴉墻活動：培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。引到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達(dá)自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來。 生活區(qū)：培養(yǎng)良好行為習(xí)慣是必要的；學(xué)家培根說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰一生?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)幼兒智力、能力和身心健康全面發(fā)展的重要條件。生活區(qū)活動形成積極的自我認(rèn)識。學(xué)會收拾整理玩具物品，能保持環(huán)境整潔。做力所能及的事情，有初步的生活自理能力。積極主動與同伴交往，學(xué)習(xí)分享謙讓與合作。 閱讀區(qū)活動：萌發(fā)認(rèn)讀漢字的興趣。學(xué)習(xí)用看圖、認(rèn)字的方法理解圖畫，認(rèn)讀相應(yīng)的字詞，并展開聯(lián)想。通過閱讀發(fā)展幼兒的語言表達(dá)和溝通能力。 美工區(qū)：我們投放了剪刀、粘土、手工紙、紙、臘筆、膠棒、圖畫本、半成品畫和手工材料等。 老師的手工作品給孩子們起到引導(dǎo)和啟發(fā)作用。 幼兒主要通過剪、貼、揉、粘、畫、涂色等。鍛練幼兒手的小肌肉動作靈巧，手眼協(xié)調(diào)、動腦、動手操作能力。發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。 ???? 橡皮泥粘貼畫 益智區(qū)：培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、想像力、創(chuàng)造力以及人際溝通和團(tuán)隊合作。益智區(qū)游戲是幼兒智力發(fā)展的動力，它能激發(fā)幼兒的求知欲與創(chuàng)造力，并且可使小兒掌握一些知識技能，形成對待事物的正確態(tài)度，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。 建構(gòu)區(qū)：發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力，學(xué)習(xí)建構(gòu)技法。發(fā)展幼兒的空間知覺，認(rèn)識基本形狀、數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)嘗試各種不同的建構(gòu)材料、方法、設(shè)計，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想像力。幼兒之間能分工合作，共同設(shè)計、建構(gòu)，共同游戲。培養(yǎng)幼兒的社會性，發(fā)展幼兒與人交流、表達(dá)的能力，以及掌握自行解決問題的方法。 表演區(qū)是一個能使幼兒發(fā)揮自己的想象能力、充分表達(dá)自我的區(qū)域。在表演區(qū),幼兒可以無拘無束、盡情地展示自我。滿足幼兒表演和表現(xiàn)的欲望,培養(yǎng)自信心和成功感。在表演過程中還能促進(jìn)幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)，掌握音樂節(jié)奏感，語言表達(dá)的發(fā)展，動作表現(xiàn)力的發(fā)展、交往能力的發(fā)展，審美和創(chuàng)造能力的發(fā)展。 科學(xué)區(qū)：對自然和科學(xué)現(xiàn)象感興趣，有好奇心和探究欲望，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象，發(fā)展觀察力；活躍思維，發(fā)展分析、判斷和推理能力。提供嘗試、探究、實驗的機(jī)會，通過實地操作，發(fā)現(xiàn)問題，提高解決問題的能力。 實驗彩虹雨 科學(xué)實驗《紙花開了》