暢游拼音王國(guó) 共品教研之美——大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展?jié)h語(yǔ)拼音教學(xué)研討活動(dòng)

芋袁

金秋十月，丹桂飄香。在這個(gè)收獲的季節(jié)里，為提升我校一年級(jí)語(yǔ)文教師的教學(xué)教研水平，10月11日下午，由教研室李德英主任主持，袁億老師牽頭舉辦了大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科漢語(yǔ)拼音教學(xué)研討活動(dòng)。 課堂引領(lǐng) 　　拼音是學(xué)生識(shí)字、閱讀和寫(xiě)作的工具，是小學(xué)語(yǔ)文低段教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。為了共同研討拼音教學(xué)中存在的問(wèn)題，更好地運(yùn)用教材資源教好拼音，本次教研活動(dòng)首先由趙紅老師執(zhí)教一節(jié)漢語(yǔ)拼音示范課。 　　趙紅老師的課堂，帶給人一種舒暢似“春風(fēng)化雨雨化田”般美的感受。她把原本枯燥乏味的拼音教學(xué)化腐朽為神奇，把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成一次拼音王國(guó)的奇妙之旅，充分激發(fā)了兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。 　　趙老師在整堂課中，恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合圖片，通過(guò)觀察形、讀準(zhǔn)音、編兒歌、重書(shū)寫(xiě)等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣。她還注重運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的熱情，拉近與學(xué)生之間的距離，一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼總能看到孩子們身上的閃光點(diǎn)。　 研討并行 　　針對(duì)趙老師的課堂，各位老師進(jìn)行研討。我校黨支部劉副書(shū)記也參與本次活動(dòng)，他對(duì)趙紅老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。各位聽(tīng)課老師也積極發(fā)言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以本堂課為依托共同商討漢語(yǔ)拼音教學(xué)的好方法。 　　大家集思廣益，具體總結(jié)為以下幾點(diǎn)：一、拼音教學(xué)力求生動(dòng)活潑，應(yīng)該多采用順口溜、歌謠、小故事、游戲、手勢(shì)、手指操、活動(dòng)等方式。二、拼音教學(xué)關(guān)鍵是發(fā)音，可通過(guò)范讀、指名讀、小組賽讀、男女生賽讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式，讓學(xué)生練讀、掌握發(fā)音方法來(lái)反復(fù)練習(xí)。 三、利用情境圖進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生看圖說(shuō)話，找字母，學(xué)發(fā)音，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。四、在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生先觀察范寫(xiě)及占格位置，再描紅，最后鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立練寫(xiě)。并注意孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。 　　最后李主任總結(jié)出拼音教學(xué)的幾點(diǎn)方法：一、在教學(xué)時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，可通過(guò)多種形式，如結(jié)合圖片、創(chuàng)設(shè)情境等方式。二、敢于創(chuàng)新，如將漢語(yǔ)拼音與聲調(diào)等結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)編故事。三、讓“小老師”幫助在拼讀方面有困難的同學(xué)。四、老師可以將所學(xué)內(nèi)容錄音，幫助孩子回家加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練。 　　通過(guò)本次研討，使每一位教師對(duì)拼音教學(xué)目標(biāo)、方向更明確。本次活動(dòng)進(jìn)一步提升了老師們拼音教學(xué)水平，對(duì)提高課堂教學(xué)效率起到了促進(jìn)作用，同時(shí)也對(duì)新課標(biāo)具體實(shí)施起到了指導(dǎo)作用。 我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，沉下心來(lái)研究拼音教材，靜下心來(lái)走近學(xué)生，努力幫助學(xué)生走出拼音枯燥難學(xué)的陰影，讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的全新學(xué)習(xí)方式里學(xué)習(xí)語(yǔ)文，擁抱知識(shí)，體味樂(lè)趣。