攜手云端呵護(hù)成長(zhǎng) ——疫情之下曾家二小開(kāi)啟云端教學(xué)模式

曾家二小

疫情突如其來(lái)，我們的城市也按下了暫停鍵，也擋住了師生回校的腳步。孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成、教育教學(xué)卻“等不得”。自收到區(qū)疫情防控指揮部要求和教科局線上教學(xué)的通知后，我校按照上級(jí)部門(mén)會(huì)議要求，緊密部署、實(shí)時(shí)研判，立即開(kāi)啟了云端教學(xué)模式。 與教師同會(huì) 　　自10月6日，利州區(qū)作出臨時(shí)性管控措施以來(lái)，學(xué)校教導(dǎo)處征求了班主任意見(jiàn)，并與科任老師商議，根據(jù)各班學(xué)情進(jìn)行了合理的線上教學(xué)安排。 　　10月9日，收悉最新疫情防控措施后，我校干部立即通過(guò)騰訊會(huì)議召開(kāi)疫情防控教育教學(xué)準(zhǔn)備會(huì)。隨后，全體教職工參加了疫情防控教育教學(xué)安排部署線上會(huì)議。在會(huì)上，學(xué)校教導(dǎo)處就線上教育教學(xué)工作作了詳細(xì)安排；我校鄭校長(zhǎng)就線上上課、值班值守、后勤保障3個(gè)方面做出了部署，并強(qiáng)調(diào)老師們要解決好“授”與“接”兩端、課堂教學(xué)、學(xué)生用眼及作業(yè)反饋這4個(gè)問(wèn)題。 與家長(zhǎng)同心 　　真正的溝通，不是交流而是共情。疫情靜態(tài)下管控的我們有更多時(shí)間互相溝通，達(dá)成共識(shí)，增進(jìn)情感，疫情下的讓“家校攜手”氛圍只增不減。線上家長(zhǎng)會(huì)上，就孩子居家學(xué)習(xí)期間學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)；各班級(jí)群中，家長(zhǎng)的疑難、疑問(wèn)都可以得到老師的及時(shí)解答和幫助，進(jìn)而贏得了家長(zhǎng)的信任、喜歡，課堂上有了家長(zhǎng)的協(xié)助督促管理增強(qiáng)了效率。家校同心協(xié)力勁兒往一處使，為學(xué)生線上學(xué)習(xí)做好有力保障。 與學(xué)生同屏 　　網(wǎng)上云端，騰訊會(huì)議，向著同一目標(biāo)前進(jìn)！雖無(wú)法同在一間教室，但我們同在一個(gè)課堂。朗讀、提問(wèn)、舉手、答疑……我們?cè)谕粋€(gè)屏幕里收獲知識(shí)、養(yǎng)成習(xí)慣、鍛煉體魄。 　　疫情之下，曾家二小攜手云端，教育教學(xué)不停步，呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)！