聚焦本質(zhì)，學(xué)習(xí)思想，賦能課堂——恩美樓小學(xué)開展英語研修活動

恩美樓小學(xué)少先隊(duì)

為了全面提升恩美樓完小英語教師的課堂教學(xué)能力，夯實(shí)英語教師的教育理論基礎(chǔ)，進(jìn)一步更新全體英語教師的教學(xué)觀念，提高教育思想站位。以全新的姿態(tài)，睿智的思維，剛硬的技能投身于學(xué)校英語教育事業(yè)。2022年10月11日下午，組織全體英語教師觀看學(xué)習(xí)人民教育出版社英語編輯室副主任、副編審馬劍輝的《小學(xué)英語單元教學(xué)中的本質(zhì)問題設(shè)計(jì)與實(shí)施》。 在這次的專題講座中，馬劍輝不僅僅是詮釋概念，更是用許多案例進(jìn)行講解，讓本來枯燥的理論變得容易理解起來。 收獲總是伴隨著困惑。如何把理論付諸實(shí)踐？如何把理論真正應(yīng)用到課堂之上？如何把單元緊密聯(lián)系進(jìn)行單元整體備課？ 眾人拾柴火焰高，孫麗媛老師帶領(lǐng)恩美英語團(tuán)隊(duì)總結(jié)看法如下：一、要研究教材文本，了解前后課程的聯(lián)系，結(jié)合主題，語篇，語言知識，文化知識，語言技能，學(xué)習(xí)策略六要素建立宏觀的整體單元學(xué)習(xí)目標(biāo)；二、基于語篇情境（what,how,why)，通過問題導(dǎo)向探索新的課堂教學(xué)，圍繞單元話題的交際功能，帶動詞匯、語音、對話閱讀等的教學(xué)。三、教師要以幫助學(xué)生建構(gòu)語篇小概念的目標(biāo)出發(fā)，設(shè)計(jì)從學(xué)習(xí)理解到應(yīng)用實(shí)踐，再到創(chuàng)新應(yīng)用的有層次、有邏輯、有關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)活動和評價活動，以實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評一體化。 通過此次講座，讓我們認(rèn)識了英語教學(xué)可以通過本質(zhì)問題架構(gòu)單元。另外，還讓我們對主題的確定有了一些的想法，使我們更加清晰認(rèn)識自己以前的不足。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我們會認(rèn)真提煉每節(jié)課的主題意義，結(jié)合教學(xué)參考書，針對課程標(biāo)準(zhǔn)，同時結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況，備適用于學(xué)生的專屬課。