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視導(dǎo)促管理,指導(dǎo)提質(zhì)量——2022年秋季區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)蒞臨舊州鎮(zhèn)中心小學(xué)視導(dǎo)教學(xué)常規(guī)管理工作

舊州鎮(zhèn)中心小學(xué)

<p class="ql-block">  為進(jìn)一步規(guī)范我區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的指導(dǎo),推動(dòng)課堂教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 2022年10月11日上午,??谑协偵絽^(qū)教育局教研室一行四人蒞臨??谑协偵絽^(qū)舊州鎮(zhèn)中心小學(xué)開展教學(xué)常規(guī)管理視導(dǎo)工作。</p> <p class="ql-block"> 本次教學(xué)常規(guī)管理視導(dǎo)工作流程:</p><p class="ql-block"> 一、“聽”,聽取工作情況匯報(bào)。</p><p class="ql-block"> 二、“查”,檢查教學(xué)常規(guī)管理。</p><p class="ql-block"> 三、“導(dǎo)”,交流反饋檢查結(jié)果。</p> <p class="ql-block">  一、“聽”,聽取工作情況匯報(bào):</p><p class="ql-block"> 首先,陳丹丹副教導(dǎo)對課程總表設(shè)置、教學(xué)常規(guī)管理、作業(yè)管理及考試管理工作方面的落實(shí)情況進(jìn)行匯報(bào)。</p> <p class="ql-block">  其次,林明校長對作業(yè)管理、教學(xué)常規(guī)管理等方面的工作情況進(jìn)行補(bǔ)充說明。</p> <p class="ql-block">  二、“查”,檢查教學(xué)常規(guī)管理:</p><p class="ql-block"> 瓊山區(qū)教育局教研室常規(guī)管理檢查組認(rèn)真查閱我校教學(xué)常規(guī)管理資料。</p><p class="ql-block"> 一是查學(xué)校課程開設(shè)情況、課程總表設(shè)置等材料;</p><p class="ql-block"> 二是查學(xué)校相關(guān)管理制度、任課教師的備課手冊、工作手冊、教學(xué)常規(guī)檢查記錄以及教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)等材料;</p><p class="ql-block"> 三是查任課教師的作業(yè)批改和作業(yè)設(shè)計(jì)情況等材料;</p><p class="ql-block"> 四是查學(xué)校和科任教師以及科組的考試質(zhì)量分析和培優(yōu)輔差計(jì)劃等材料。</p> <p class="ql-block"> 三、“導(dǎo)”,交流反饋檢查結(jié)果:</p><p class="ql-block"> 瓊山區(qū)教育局教學(xué)常規(guī)管理視導(dǎo)工作組將視導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理、診斷,由各視導(dǎo)組向我校進(jìn)行及時(shí)反饋,并形成書面視導(dǎo)報(bào)告,對我校的教學(xué)常規(guī)管理工作提出改進(jìn)的指導(dǎo)性建議。</p> <p class="ql-block">  林明校長在視導(dǎo)反饋后也指出我校會(huì)根據(jù)教研室提出的整改措施,及時(shí)召開、教務(wù)處、研訓(xùn)處、科組長會(huì)議認(rèn)真反饋此次常規(guī)管理視導(dǎo)工作存在的亮點(diǎn)和不足之處。</p> <p class="ql-block">  通過對我校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行視導(dǎo)檢查,瓊山區(qū)教育局教學(xué)常規(guī)管理工作組對我校的教學(xué)常規(guī)管理工作給予大力肯定與贊揚(yáng)。</p><p class="ql-block"> 本次瓊山區(qū)教育局教學(xué)常規(guī)管理視導(dǎo)工作結(jié)束后,我校將不負(fù)眾望,積極聽取意見和建議,不斷改進(jìn)自身教學(xué)管理工作中存在的問題,認(rèn)真做好自身教學(xué)常規(guī)工作,穩(wěn)扎穩(wěn)打,促使我校的教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。</p> 編輯:陳丹丹<br><br>圖文:鄧道海 陳丹丹<br><br>審核:葉錦發(fā)

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