常規(guī)提質(zhì)，“雙減”增效—流井中心小學(xué)雙減工作紀(jì)實(shí)

易縣梁格莊初級(jí)中學(xué)

開(kāi)學(xué)第四周教務(wù)處牽頭對(duì)教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行系統(tǒng)檢查，并對(duì)教師作業(yè)批改與教案進(jìn)行評(píng)比，重新系統(tǒng)梳理了教師教學(xué)常規(guī)對(duì)教學(xué)提升的意義。教務(wù)處從教師教案內(nèi)涵、地位、作用、要求等角度帶領(lǐng)老師們進(jìn)行重新學(xué)習(xí)。 　　作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固教學(xué)成效，獲得課堂反饋的重要手段?！半p減”持續(xù)深入推進(jìn)過(guò)程中，作業(yè)的“量”與“質(zhì)”成為了教師教學(xué)研究的焦點(diǎn)。巧設(shè)作業(yè)，不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新精神，而且能夠滿足不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要。 　　教案是教師實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，理論結(jié)合實(shí)際地處理教材，組織教學(xué)過(guò)程的具體計(jì)劃。教案是教師備課形成的結(jié)果,教案就是一個(gè)框架和一張路線圖。就是一幅包含每一步行動(dòng)細(xì)節(jié)巨幅圖畫(huà)。是依據(jù)教學(xué)日歷的進(jìn)度要求，為完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)而準(zhǔn)備的教學(xué)工作計(jì)劃，是教師以課時(shí)為單位編寫(xiě)的供教學(xué)用的實(shí)施方案。教學(xué)方案是落實(shí)教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考試方法改革的具體措施，是指導(dǎo)具體教學(xué)實(shí)踐的重要依據(jù)。一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：教學(xué)時(shí)間、授課的題目（教學(xué)章、節(jié)標(biāo)題）、授課的方式、方法和手段、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)的基本內(nèi)容、作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑等課后延伸、課后小結(jié)、參考資料（含參考書(shū)和參考文獻(xiàn)）。其中教學(xué)過(guò)程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動(dòng)過(guò)程。 　　教案的地位：教案是實(shí)現(xiàn)教材及課標(biāo)要求，向課堂教學(xué)過(guò)渡的必經(jīng)環(huán)節(jié)，它上承教材研究和教學(xué)設(shè)計(jì)，是其必然發(fā)展結(jié)果；下接課堂教學(xué)，是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案，因此它也是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。 　　教案的作用：是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展; 　　教案的要求：第一，具有指導(dǎo)性，教案是教師為組織和指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而精心設(shè)計(jì)的教學(xué)藍(lán)圖，教師有關(guān)下一步教學(xué)活動(dòng)的設(shè)想，將要達(dá)到的目標(biāo)，要完成的任務(wù)，采取的各種教學(xué)措施等均已反映在教案中；第二，具有完整性，即教學(xué)是由多種教學(xué)要素組成的一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)。教案就是對(duì)這諸要素的系統(tǒng)安排與組合；第三具有操作性，良好的教案設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)時(shí)間的分配等都作出了具體明確的規(guī)定和安排。這一系列的安排都帶有極強(qiáng)的可操作性，成為教師組織教學(xué)的可行依據(jù)。；第四具有預(yù)演性，教師備課、寫(xiě)教案的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟在教師頭腦中的預(yù)演過(guò)程。它能使教師如臨真實(shí)的教學(xué)情境，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的每一細(xì)節(jié)都要周密考慮，仔細(xì)策劃，為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供可靠保證；第五具有突顯性，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，可以有目的、有重點(diǎn)地突出一種或幾種教學(xué)要素，以達(dá)到特定的教學(xué)目的。 　　書(shū)寫(xiě)教案前應(yīng)考慮的十個(gè)問(wèn)題1.本節(jié)課的目的是什么？重點(diǎn)是什么？難點(diǎn)是什么？關(guān)鍵是又是什么？2.為什么要學(xué)習(xí)新內(nèi)容？它的實(shí)際背景是什么？與先前的內(nèi)容有何聯(lián)系？3.學(xué)生的基礎(chǔ)如何？有無(wú)學(xué)習(xí)障礙，又該如何幫助學(xué)生克服？4.要用到哪些數(shù)學(xué)思維方法，如何組織教學(xué)，以便體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想？5.如何激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣？何時(shí)提問(wèn)學(xué)生？提問(wèn)的目的又是什么？6.授課時(shí)選用什么例題、習(xí)題，目的是什么？7.講課時(shí)要用什么教具？8.各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所用的大致時(shí)間如何安排？9.應(yīng)聯(lián)系那些章節(jié)針對(duì)性地鞏固提高？ 　　對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，“雙減”是減輕的書(shū)包，減量的作業(yè)，是撿來(lái)的時(shí)光，簡(jiǎn)單的快樂(lè)。對(duì)于學(xué)校而言，“雙減”是一場(chǎng)真正意義上的“童年保衛(wèi)戰(zhàn)”，是最有力的保障，最溫柔的護(hù)航。通過(guò)此次檢查學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)了全校教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識(shí)，我校以此次活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)常規(guī)本領(lǐng)，切實(shí)做到“雙減”提質(zhì)。