淺談班主任的勤跟嚴(yán)管

星星河

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家晚上好!今天借學(xué)校提供的這個(gè)交流平臺，我將自己近幾年的班主任工作和我們年級組的一些管理措施向大家做以匯報(bào)，不足之處希望得到大家的指正。我分享的題目是：勤跟嚴(yán)管創(chuàng)建良好班風(fēng)。下面我就從兩個(gè)方面向大家做以介紹。一、勤跟細(xì)抓，潤物無聲。1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，做到“手”勤。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的就是我們老師，學(xué)生們不只聽其言，還會觀其行。作為班主任，語言就是示范，行動就是榜樣，不僅要從外因上 “耳濡目染”，而且要在內(nèi)因上“春風(fēng)化雨”，久而久之就會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的效能影響。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，我們要勤于動手，樂善其事，讓學(xué)生感知我們老師的溫度。上一屆給我們班帶數(shù)學(xué)的張書記，除了給學(xué)生在作業(yè)本上留言外，還每學(xué)期開學(xué)給學(xué)生買筆記并書寫激勵性的語言，送給學(xué)生們，每個(gè)孩子拿到的都是獨(dú)一無二的文字觸動。從他們畢業(yè)后多次來看望張書記的舉動中，我知道，那些文字已經(jīng)深深地留在了他們心底，當(dāng)時(shí)是溫暖的，今后的影響一定是長遠(yuǎn)的。另一方面，在班級日常事務(wù)中還有很多地方需要我們身體力行，以身作則。比如我們這一屆學(xué)生，剛?cè)胄５臅r(shí)候環(huán)境衛(wèi)生1、2、3班負(fù)責(zé)打掃的是后操場。學(xué)生年齡小，衛(wèi)生區(qū)域大，所以打掃衛(wèi)生存在不及時(shí)不徹底的狀況。但我們經(jīng)?？梢钥匆娺@樣的情景：我們的周主任，還有小溫老師，手把手教學(xué)生怎么樣握好掃把，從哪開始掃起，如何分配人員等等，耐心細(xì)致地教會學(xué)生勞動生活的基本技能。好多班級事務(wù)其實(shí)都一樣，只有咋們班主任和年級組老師做好引領(lǐng)示范，孩子們很快就會從不會做，不愿做，過渡到愿意做，做的好。2、勤于捕捉與學(xué)生交談的契機(jī)，做到“嘴”勤。動嘴，這是我們班主任的工作常態(tài)。要經(jīng)常找不同的學(xué)生談話，了解他們的家庭狀況，各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。特別是當(dāng)學(xué)生情緒低落，學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)滑坡的時(shí)候，就要及時(shí)與學(xué)生談心，找出其中的原因，對癥下藥，幫助學(xué)生度過困難，迎頭趕上。而且在與學(xué)生交流的過程中，我們要遵循長善救失原則，多表揚(yáng)，少批評，利用學(xué)生的自尊心誘導(dǎo)學(xué)生。要善于挖掘每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)，品德，勞動，藝術(shù)，體育等方面，讓每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)在班上亮起來，增強(qiáng)他在這個(gè)班集體的存在感和自豪感。當(dāng)班級出現(xiàn)一些不利于班級發(fā)展的現(xiàn)象時(shí)，比如部分后進(jìn)生厭學(xué)現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)生早戀現(xiàn)象，班主任要防微杜漸，及時(shí)提醒。我們班除了我經(jīng)常說教外，好些科任老師，像楊陽老師，也經(jīng)常給學(xué)生說教衛(wèi)生要求，課桌排放，圖書放置，桌兜整理等等。事實(shí)上，班級日常工作的很多事情只要我們講到了，學(xué)生多數(shù)都能做到，而且做的很好。不怕學(xué)生做不到做不好，就怕我們想不到講不到。3、勤于深入學(xué)生的生活，做到“腿”勤。我想說的腿勤，主要指勤往教室里走走，每天幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)（例如：早讀前、下午第一節(jié)課前，第八節(jié)課前，晚讀前）到教室走一走，一查班級人數(shù)，二查教室衛(wèi)生，三查學(xué)習(xí)情況。尤其課間，到教室看看他們在做什么，聽聽他們在討論什么，問問他們最近關(guān)注什么。每個(gè)學(xué)生都來自不同的家庭，有著不同的生活環(huán)境，必然在三觀上有所不同。正如一位教育家所說："每個(gè)孩子都是特殊的、獨(dú)一無二的存在。"所以，只有全面的了解學(xué)生，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學(xué)生的心坎上，使學(xué)生健康成長。在工作中與學(xué)生有心靈的交流，才能有利于深入學(xué)生的內(nèi)心世界，達(dá)到從情感上抓住學(xué)生的心。4、勤于思考，做到“腦”勤。勤于思考是班主任工作的靈魂，善于動腦思考是解決一切問題的基礎(chǔ)。對于我們班主任工作，我們也要勤于動腦思考。思考治班之道，思考治班之策，大到治班理念，班級文化建設(shè)，小到學(xué)生吃穿住行，習(xí)慣養(yǎng)成。班級里存在哪些問題，應(yīng)該怎么樣解決，針對一些問題應(yīng)該開展哪些活動，學(xué)困生應(yīng)該怎么樣轉(zhuǎn)換，近幾周取得了哪些成績，有哪些失誤？等等，有問題，早發(fā)現(xiàn)，有思考，早解決，這樣我們才能游刃有余的處理班級事務(wù)。咋們學(xué)校的很多學(xué)生家長因?yàn)樯钏?，外出打工，沒有條件到學(xué)校，向班主任及其科任老師了解自己孩子在校的情況，或者一些家長雖然有時(shí)間，但又覺得自己沒有太多文化而自卑，不愿意到學(xué)校和老師交流。因此我們可以利用課余、周末、假期的時(shí)間，思考學(xué)生、班級近期存在的問題，以及孩子們值得肯定的表現(xiàn)，把這些都編寫成微信或者制成美篇，發(fā)到我們的微信家長群，讓家長更好的了解我們學(xué)校，更多的了解自己的孩子。讓家長從我們反饋的信息中，查找自己孩子與其他孩子的差距和不足，及時(shí)督促勉勵自己的孩子。從而使家庭教育與我們的學(xué)校教育形成合力，并實(shí)現(xiàn)孩子教育的最大貢獻(xiàn)值。我們做的手勤、嘴勤、腿勤、腦勤這些細(xì)微的舉動雖然很累，但是，只要我們保持樂觀向上，情緒飽滿，胸懷坦蕩，豁達(dá)寬容的教育情懷，學(xué)生都會理解這是我們?yōu)樗麄兏冻龅恼嫘呐c真情。一粒沙中見世界，半瓣花上說人情。不經(jīng)意間我們就一股清泉流進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界，澆灌了一棵又一棵心靈會開花的樹。 一、勤跟細(xì)抓，潤物無聲。1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，做到“手”勤。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的就是我們老師，學(xué)生們不只聽其言，還會觀其行。作為班主任，語言就是示范，行動就是榜樣，不僅要從外因上 “耳濡目染”，而且要在內(nèi)因上“春風(fēng)化雨”，久而久之就會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的效能影響。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，我們要勤于動手，樂善其事，讓學(xué)生感知我們老師的溫度。上一屆給我們班帶數(shù)學(xué)的張書記，除了給學(xué)生在作業(yè)本上留言外，還每學(xué)期開學(xué)給學(xué)生買筆記并書寫激勵性的語言，送給學(xué)生們，每個(gè)孩子拿到的都是獨(dú)一無二的文字觸動。從他們畢業(yè)后多次來看望張書記的舉動中，我知道，那些文字已經(jīng)深深地留在了他們心底，當(dāng)時(shí)是溫暖的，今后的影響一定是長遠(yuǎn)的。另一方面，在班級日常事務(wù)中還有很多地方需要我們身體力行，以身作則。比如我們這一屆學(xué)生，剛?cè)胄５臅r(shí)候環(huán)境衛(wèi)生1、2、3班負(fù)責(zé)打掃的是后操場。學(xué)生年齡小，衛(wèi)生區(qū)域大，所以打掃衛(wèi)生存在不及時(shí)不徹底的狀況。但我們經(jīng)?？梢钥匆娺@樣的情景：我們的周主任，還有小溫老師，手把手教學(xué)生怎么樣握好掃把，從哪開始掃起，如何分配人員等等，耐心細(xì)致地教會學(xué)生勞動生活的基本技能。好多班級事務(wù)其實(shí)都一樣，只有咋們班主任和年級組老師做好引領(lǐng)示范，孩子們很快就會從不會做，不愿做，過渡到愿意做，做的好。2、勤于捕捉與學(xué)生交談的契機(jī)，做到“嘴”勤。動嘴，這是我們班主任的工作常態(tài)。要經(jīng)常找不同的學(xué)生談話，了解他們的家庭狀況，各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。特別是當(dāng)學(xué)生情緒低落，學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)滑坡的時(shí)候，就要及時(shí)與學(xué)生談心，找出其中的原因，對癥下藥，幫助學(xué)生度過困難，迎頭趕上。而且在與學(xué)生交流的過程中，我們要遵循長善救失原則，多表揚(yáng)，少批評，利用學(xué)生的自尊心誘導(dǎo)學(xué)生。要善于挖掘每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)，品德，勞動，藝術(shù)，體育等方面，讓每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)在班上亮起來，增強(qiáng)他在這個(gè)班集體的存在感和自豪感。當(dāng)班級出現(xiàn)一些不利于班級發(fā)展的現(xiàn)象時(shí)，比如部分后進(jìn)生厭學(xué)現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)生早戀現(xiàn)象，班主任要防微杜漸，及時(shí)提醒。我們班除了我經(jīng)常說教外，好些科任老師，像楊陽老師，也經(jīng)常給學(xué)生說教衛(wèi)生要求，課桌排放，圖書放置，桌兜整理等等。事實(shí)上，班級日常工作的很多事情只要我們講到了，學(xué)生多數(shù)都能做到，而且做的很好。不怕學(xué)生做不到做不好，就怕我們想不到講不到。3、勤于深入學(xué)生的生活，做到“腿”勤。我想說的腿勤，主要指勤往教室里走走，每天幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)（例如：早讀前、下午第一節(jié)課前，第八節(jié)課前，晚讀前）到教室走一走，一查班級人數(shù)，二查教室衛(wèi)生，三查學(xué)習(xí)情況。尤其課間，到教室看看他們在做什么，聽聽他們在討論什么，問問他們最近關(guān)注什么。每個(gè)學(xué)生都來自不同的家庭，有著不同的生活環(huán)境，必然在三觀上有所不同。正如一位教育家所說："每個(gè)孩子都是特殊的、獨(dú)一無二的存在。"所以，只有全面的了解學(xué)生，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學(xué)生的心坎上，使學(xué)生健康成長。在工作中與學(xué)生有心靈的交流，才能有利于深入學(xué)生的內(nèi)心世界，達(dá)到從情感上抓住學(xué)生的心。4、勤于思考，做到“腦”勤。勤于思考是班主任工作的靈魂，善于動腦思考是解決一切問題的基礎(chǔ)。對于我們班主任工作，我們也要勤于動腦思考。思考治班之道，思考治班之策，大到治班理念，班級文化建設(shè)，小到學(xué)生吃穿住行，習(xí)慣養(yǎng)成。班級里存在哪些問題，應(yīng)該怎么樣解決，針對一些問題應(yīng)該開展哪些活動，學(xué)困生應(yīng)該怎么樣轉(zhuǎn)換，近幾周取得了哪些成績，有哪些失誤？等等，有問題，早發(fā)現(xiàn)，有思考，早解決，這樣我們才能游刃有余的處理班級事務(wù)。咋們學(xué)校的很多學(xué)生家長因?yàn)樯钏?，外出打工，沒有條件到學(xué)校，向班主任及其科任老師了解自己孩子在校的情況，或者一些家長雖然有時(shí)間，但又覺得自己沒有太多文化而自卑，不愿意到學(xué)校和老師交流。因此我們可以利用課余、周末、假期的時(shí)間，思考學(xué)生、班級近期存在的問題，以及孩子們值得肯定的表現(xiàn)，把這些都編寫成微信或者制成美篇，發(fā)到我們的微信家長群，讓家長更好的了解我們學(xué)校，更多的了解自己的孩子。讓家長從我們反饋的信息中，查找自己孩子與其他孩子的差距和不足，及時(shí)督促勉勵自己的孩子。從而使家庭教育與我們的學(xué)校教育形成合力，并實(shí)現(xiàn)孩子教育的最大貢獻(xiàn)值。我們做的手勤、嘴勤、腿勤、腦勤這些細(xì)微的舉動雖然很累，但是，只要我們保持樂觀向上，情緒飽滿，胸懷坦蕩，豁達(dá)寬容的教育情懷，學(xué)生都會理解這是我們?yōu)樗麄兏冻龅恼嫘呐c真情。一粒沙中見世界，半瓣花上說人情。不經(jīng)意間我們就一股清泉流進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界，澆灌了一棵又一棵心靈會開花的樹。二、緊扣制度，大愛從嚴(yán)。學(xué)生各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，很大程度上就在于健全的規(guī)章制度和嚴(yán)格的規(guī)范行為。規(guī)章制度是目的，規(guī)范行為是保障。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。在各種規(guī)章制度的前提下，只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的規(guī)范行為，才會在學(xué)生心里烙下深刻的印痕，也使我們的習(xí)慣養(yǎng)成教育事半功倍。1、制度約束，規(guī)范先行。在教育學(xué)生的過程中，我們要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先，應(yīng)該告訴他們?yōu)槭裁匆?xí)慣養(yǎng)成。其次，告訴他們應(yīng)該怎樣做到習(xí)慣養(yǎng)成。我們這一屆新生入校，在周主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我們年級組進(jìn)行了扎實(shí)的的新生入校常規(guī)管理教育。先后解讀了《中學(xué)生守則》、《華亭二中學(xué)生一日常規(guī)》、《華亭二中住校生管理辦法》、《華亭二中宿舍內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》、《華亭二中違紀(jì)學(xué)生處理暫行規(guī)定》，再到最后的年級組文化解讀，讓學(xué)生明白了什么是初中生活，在華亭二中學(xué)習(xí)、生活，要遵循那些規(guī)章制度，如果違反還要承擔(dān)怎樣的后果，這些規(guī)章制度是必須要遵守的，這樣，學(xué)生把規(guī)則了然于心，才能按規(guī)定行事，“有規(guī)矩才能成方圓”。制度當(dāng)頭，規(guī)范在心，大部分學(xué)生都能自覺、自主、自動、自愿的按規(guī)定做事學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們年級組一直堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)不降低，嚴(yán)要求不放松”。當(dāng)有學(xué)生如果違反學(xué)校制度和相關(guān)要求時(shí)，堅(jiān)決按照規(guī)章制度處理，讓學(xué)生們認(rèn)識到制度就是約束，規(guī)范就是準(zhǔn)則，承擔(dān)不良后果是自己成長的一部分。2、恩威并濟(jì)，春風(fēng)化雨?？鬃诱f：施政寬和，百姓就怠慢，百姓怠慢，就用嚴(yán)厲的措施來糾正。施政嚴(yán)厲，百姓就會受到傷害。百姓受到傷害，就要用寬和的方法來解決。寬和用來調(diào)節(jié)嚴(yán)厲，嚴(yán)厲用來調(diào)節(jié)寬和，政事就可以和諧。我們對學(xué)生的教育也因如此。當(dāng)按照學(xué)校有關(guān)制度處理完學(xué)生違紀(jì)事件后，我會做以下善后處理：處理感情（讓學(xué)生先冷靜），引導(dǎo)認(rèn)識錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，重拾自信，認(rèn)可老師的處理決定，跟蹤觀察，激勵進(jìn)取，（再次認(rèn)識錯(cuò)誤）鼓勵肯定。對學(xué)生有要求，并且嚴(yán)格要求，讓他們知道我們嚴(yán)厲的標(biāo)準(zhǔn)，銘記嚴(yán)格的滋味，以便在以后的時(shí)光里，能夠多些自律，少些放縱。讓學(xué)生們明白：愛，不只是和風(fēng)細(xì)雨，還會是一種動之以情，曉之以理的約束。良好班風(fēng)的形成是一個(gè)過程，這過程可能是一學(xué)期，也可能是一年，甚至到他們畢業(yè)之時(shí)，無論這個(gè)過程是長是短，我們都要從愛出發(fā)，積極向上的班集體皆因愛而凝聚，愛，是為了讓學(xué)生懂得我們的用心，教會學(xué)生明理感恩；嚴(yán)，更是一種厚愛，博大深邃，是要教會學(xué)生理性思考，感悟人生。 二、緊扣制度，大愛從嚴(yán)。學(xué)生各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，很大程度上就在于健全的規(guī)章制度和嚴(yán)格的規(guī)范行為。規(guī)章制度是目的，規(guī)范行為是保障。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。在各種規(guī)章制度的前提下，只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的規(guī)范行為，才會在學(xué)生心里烙下深刻的印痕，也使我們的習(xí)慣養(yǎng)成教育事半功倍。1、制度約束，規(guī)范先行。在教育學(xué)生的過程中，我們要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先，應(yīng)該告訴他們?yōu)槭裁匆?xí)慣養(yǎng)成。其次，告訴他們應(yīng)該怎樣做到習(xí)慣養(yǎng)成。我們這一屆新生入校，在周主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我們年級組進(jìn)行了扎實(shí)的的新生入校常規(guī)管理教育。先后解讀了《中學(xué)生守則》、《華亭二中學(xué)生一日常規(guī)》、《華亭二中住校生管理辦法》、《華亭二中宿舍內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》、《華亭二中違紀(jì)學(xué)生處理暫行規(guī)定》，再到最后的年級組文化解讀，讓學(xué)生明白了什么是初中生活，在華亭二中學(xué)習(xí)、生活，要遵循那些規(guī)章制度，如果違反還要承擔(dān)怎樣的后果，這些規(guī)章制度是必須要遵守的，這樣，學(xué)生把規(guī)則了然于心，才能按規(guī)定行事，“有規(guī)矩才能成方圓”。制度當(dāng)頭，規(guī)范在心，大部分學(xué)生都能自覺、自主、自動、自愿的按規(guī)定做事學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們年級組一直堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)不降低，嚴(yán)要求不放松”。當(dāng)有學(xué)生如果違反學(xué)校制度和相關(guān)要求時(shí)，堅(jiān)決按照規(guī)章制度處理，讓學(xué)生們認(rèn)識到制度就是約束，規(guī)范就是準(zhǔn)則，承擔(dān)不良后果是自己成長的一部分。2、恩威并濟(jì)，春風(fēng)化雨。孔子說：施政寬和，百姓就怠慢，百姓怠慢，就用嚴(yán)厲的措施來糾正。施政嚴(yán)厲，百姓就會受到傷害。百姓受到傷害，就要用寬和的方法來解決。寬和用來調(diào)節(jié)嚴(yán)厲，嚴(yán)厲用來調(diào)節(jié)寬和，政事就可以和諧。我們對學(xué)生的教育也因如此。當(dāng)按照學(xué)校有關(guān)制度處理完學(xué)生違紀(jì)事件后，我會做以下善后處理：處理感情（讓學(xué)生先冷靜），引導(dǎo)認(rèn)識錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，重拾自信，認(rèn)可老師的處理決定，跟蹤觀察，激勵進(jìn)取，（再次認(rèn)識錯(cuò)誤）鼓勵肯定。對學(xué)生有要求，并且嚴(yán)格要求，讓他們知道我們嚴(yán)厲的標(biāo)準(zhǔn)，銘記嚴(yán)格的滋味，以便在以后的時(shí)光里，能夠多些自律，少些放縱。讓學(xué)生們明白：愛，不只是和風(fēng)細(xì)雨，還會是一種動之以情，曉之以理的約束。良好班風(fēng)的形成是一個(gè)過程，這過程可能是一學(xué)期，也可能是一年，甚至到他們畢業(yè)之時(shí)，無論這個(gè)過程是長是短，我們都要從愛出發(fā)，積極向上的班集體皆因愛而凝聚，愛，是為了讓學(xué)生懂得我們的用心，教會學(xué)生明理感恩；嚴(yán)，更是一種厚愛，博大深邃，是要教會學(xué)生理性思考，感悟人生。