【詩(shī)意二小】童心抗“疫”,勞動(dòng)正當(dāng)時(shí)——靈武市第二小學(xué)一年級(jí)學(xué)生居家勞動(dòng)教育活動(dòng)紀(jì)實(shí)

詩(shī)意二小

習(xí)總書(shū)記曾說(shuō)：“幸福不是毛毛雨，幸福不是免費(fèi)午餐，幸福不會(huì)從天而降。人世間的一切成就、一切幸福都源于勞動(dòng)和創(chuàng)造?！睘榱俗尯⒆觽儗?duì)勞動(dòng)有更加深刻的認(rèn)識(shí)，懂得尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果，從小學(xué)會(huì)用勤勞的雙手打造美好生活。靈武市第二小學(xué)的老師們精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，組織學(xué)生上好線上勞動(dòng)教育課。積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的責(zé)任，把習(xí)爺爺?shù)膰谕新鋵?shí)在一件件小事中。 　　“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動(dòng)教育并非是單純地進(jìn)行動(dòng)手能力的培養(yǎng)，而是積極引導(dǎo)孩子身體力行地感受勞動(dòng)之美。居家學(xué)習(xí)期間，看看我校一年級(jí)小朋友們是怎樣勞動(dòng)并且樂(lè)在其中、學(xué)在其中的？ 勞動(dòng)，讓家更暖 我們倡導(dǎo)“自己的事情自己做，家務(wù)事?tīng)?zhēng)著做！”擦桌子、掃地、整理書(shū)包、疊衣服、疊被子……當(dāng)這些日常生活中的勞動(dòng)技能，以課程的形式走進(jìn)家里時(shí)，學(xué)生們就能在學(xué)習(xí)中掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)技能，在簡(jiǎn)單的日常生活、生產(chǎn)勞動(dòng)中，逐步認(rèn)識(shí)到人們的衣、食、住、行、用都離不開(kāi)勞動(dòng)，懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)的道理。同時(shí)，孩子們也能從勞動(dòng)中感受到艱辛，體會(huì)到父母平時(shí)的不容易，知道無(wú)論做什么事都要細(xì)心。勞動(dòng)，讓家更暖！ 勞動(dòng)，讓生活更美好 　　瞧！昔日的二小學(xué)子們搖身一變，變身為家里的小主人，他們“八仙過(guò)海，各顯神通”主動(dòng)承擔(dān)起家務(wù)勞動(dòng)任務(wù)，做爸爸媽媽的小幫手。他們從身邊力所能及的小事做起，打掃臥室、洗碗、整理房間......他們?cè)趧趧?dòng)中提高了生活技能，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)。既享受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣，又培養(yǎng)了從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神及責(zé)任心。勞動(dòng)讓孩子們更加的快樂(lè)，讓生活更加美好！ 　　瞧！孩子們勤勞專注的神情，多么像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小天使?。?lt;/p> 　　熱愛(ài)勞動(dòng)是一種高尚的品德，為了讓孩子成年后有一定的生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)造能力，我們必須從少兒時(shí)期開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)情感，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 勞動(dòng)培育時(shí)代新人，勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，通過(guò)勞動(dòng)課程讓勞動(dòng)之花在學(xué)生的心中生根發(fā)芽，讓勞動(dòng)精神在二小學(xué)子身上扎根。