心心向“融”！花街鎮(zhèn)這所學校心育課程很走心！

程巧枝

今年第31個世界精神衛(wèi)生日的主題是“營造良好環(huán)境，共助心理健康”，全球疫情3年，新增7千萬抑郁癥和9千萬焦慮癥患者，更多的孩子需要專業(yè)的、可觸達的心理服務(wù)和支持。在大司巷小學教育集團總校的引領(lǐng)下，八字墻校區(qū)結(jié)合本校學生的特點，開展了主題為“積極心態(tài) 悅見幸?！钡男挠?jié)系列課程，課程內(nèi)容豐富精彩，很受學生歡迎，大家跟著小編一起看看吧！ 悅見課程：共助心理健康 八字墻校區(qū)以“和悅八創(chuàng)”為品牌，早在開學初，老師們就提前研發(fā)了“融”學科和創(chuàng)心育課程，課程分設(shè)：《園藝減壓》、《時光印記》、《山間行走》、《和創(chuàng)走心課》、《情緒播報站》、《嗨！老玩具》、《同心同行》、《秋日里的小確幸》，課程以項目化學習的方式展開，融入到日常的教學和活動中，通過課程的學習，學生能夠更加了解自己的身體、關(guān)注身心健康，學會描述情緒、合理表達情緒，成人能夠?qū)W會更“懂”孩子，更“愛”自己。 《園藝減壓》課程 快看！同學們正在無土種菜機上種下大蒜、青菜，能看著自己種的蔬菜從發(fā)芽到長大，記錄它們成長的過程，孩子們覺得特別的有成就感呢！ 《時光印記》課程 退休教師是學校發(fā)展的“活”字典，八字墻學校也是我們共同的“家”。為了讓退休教師了解學校的變化和重溫“職場生活”，孩子們?yōu)橥诵萁處焸儾邉澚艘粓鎏貏e的“家庭”大聚會。迎著朝陽，孩子們帶上綬帶到學校門口熱情地迎接退休教師們，為老師們佩戴上學校專屬的“笑臉徽章”，希望退休教師能保持積極心態(tài)。 　　此次課程匯報安排在三樓會議室，由八字墻校區(qū)主持工作的副校長程巧枝代表全體師生做題為《時光印記：讓學生走進學校文化》的匯報，分享了八小師生在心育課程構(gòu)建的實施，也非常感謝退休老師能夠積極參與到學?！稌r光印記》課程中來，讓孩子們有機會向優(yōu)秀的八字墻教育人學習。 　　隨后，孩子們分組對退休教師進行采訪，有的拍照，有的提問，有的記錄，同學們很開心有機會認識這些老教師，并了解學校的文化、解答心中疑惑。 　　你看，退休教師陳德希拿著倉庫找出的一套八字墻學校校廠磨具，已經(jīng)給孩子們上起課來了！ 　　孩子們也收獲滿滿呢！其中五年級的兩位同學還從這次訪談中得到了靈感，合作完成了一個科學研究報告《校園古樹“年齡”的調(diào)查》呢！ 行走的課程 10月21日,全校師生開展了“敬畏生命，與自然共舞”的秋季研學課程。行走在山間的我們，與鳥鳴、花香為伴，一路“披荊斬棘”，奔向高山湖泊，世界變大了，我們的快樂變多了！ 　　生活有多復(fù)雜，教育就有多復(fù)雜。此次研學還結(jié)合我?？苿?chuàng)課程“三色救生瓶”的制作及實地操作學習，開展野外安全教育及防溺水教育。 　　我們的作救生瓶有沒有優(yōu)化的空間？先來試一試吧！ 　　瞧！孩子們不需要老師提醒，主動清理垃圾，還能自覺垃圾分類呢！ 《和創(chuàng)走心課》課程 9月初，和創(chuàng)走心課——《健康生活》項目就在科學課堂上開展啦！我們通過體驗式的課程學習，了解到我們的身體很奇妙，就像一部復(fù)雜而精妙的儀器，能完成各種動作，十分協(xié)調(diào)。通過課程的學習，我們還了解如何保護我們的身體，排解壓力，擁抱健康的生活。 　　遇到火災(zāi)等危機情況，人失去意識該怎么呢？我們八創(chuàng)聯(lián)盟的校外指導(dǎo)員樓教官為我們安排了消防演習課和心肺復(fù)蘇搶救課，讓同學們在危急情況可以少些不知所措。 《情緒播報站》課程課程以講座的形式開展，由愛心姐姐帶領(lǐng)4-6年級學生分析情緒的來源，學會描述情緒、合理表達情緒。通過課程的學習，同學們還知道抵抗焦慮的方法很多，行動起來是最有效的方式。 《嗨！老玩具！》課程 強健體魄是身心健康的基礎(chǔ)，孩子們利用學校體育器材室的高蹺、小木塊、乒乓球等老玩具，學生們自主選擇和設(shè)計游戲，在游戲中學會分享、學會交流、學會釋放壓力。 　　依托本課程，我校老師設(shè)計以學生身心健康發(fā)展為主線的的實踐作業(yè)《以力為“媒”，解“動”傳統(tǒng)游戲》還獲評金華市作業(yè)設(shè)計評審一等獎！ 《同心同行》家長課程 “愛”是本能，“懂”是智慧?！岸绷瞬拍芨萌ァ皭邸保W校和家長都是孩子成長的聯(lián)盟“軍”，為了讓家長更了解學校教學理念、孩子在學校的情況和第一時間掌握學生乘車信息，學校在9月份將全校教師和家長共同組建了“八小心育聯(lián)盟”群。我們依托這個載體，向家長們分享了377張成長照片、11個視頻，56條安全提醒，家長們也積極為老師、同學點贊！孩子的點滴成長，對在外拼搏的家長來說都彌足珍貴,我們希望讓家長更多的看到孩子成長，也希望每個家長能帶著“放大鏡”，去找自己孩子的優(yōu)點，鼓勵孩子成長。 《秋日里的小確幸》教師課程 秋日里的小確幸由校愛心園向全校教職員工發(fā)出溫暖的邀請信：邀請你，拍拍你，放慢你的生活節(jié)奏，用聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺，去聽、去看、去聞、去品嘗、去觸摸身邊的一切事物，每天記錄生活中出現(xiàn)的三件好事，哪怕是很小的事。改變思維模式和視角，更多地去關(guān)注生活的積極面。有意識地關(guān)注每天微小的好事，發(fā)現(xiàn)生活中的小確幸，用文字來記錄，傳播正能力，傳遞幸福感。 　　10月底，學校工會組織了主題為“多幸運遇見你們，一起走進美麗的秋天”教師團建活動，讓教師在團建過程中了解各種戶外用品的使用，學會天幕的搭建，享受秋日時光的美好。 悅見美好：共創(chuàng)校園環(huán)境 課程的有效實施，離不開鼓勵性的語言和干凈整齊的校園環(huán)境。我們用優(yōu)點轟炸墻和成長積分卡兩大“法寶”，在校園里培育鼓勵性語言的“土壤”。你看，全校師生的贊美都要溢出“優(yōu)點轟炸墻”了！ 　　成長積分卡，讓孩子的點滴進步都能被肯定！ 　　全校師生，還用自己勤勞的雙手，挖掘?qū)W校文化底蘊，打造減壓心心舒閣、和創(chuàng)心驛站等特色教室，為心育課程創(chuàng)生和實施提供有力保障。 　　悅見幸福：共鑒課程成長 拾起健康心靈的花翎，徜徉在心育的天地，乘著歌聲的翅膀，讓快樂和一起飛翔。10月底，永康市大司教育集團八字墻校區(qū)的第三屆心育節(jié)課程成長共鑒會開始啦！ 生活布滿陰霾，所幸還有天邊的一抹陽光，慢慢氤氳開來。走進愛心園，打開心靈的窗戶，做最真實、最快樂的自己。王老師帶領(lǐng)同學們做一套快樂能量操：捶捶你的背，能量能加倍。捏捏你的肩，勞動要爭先。拍拍你的手，昂首向前走。摸摸你的頭，快樂解憂愁 　　同學們伴著秋日的暖陽，對著朝夕相處的伙伴，跳起來，一同歡笑。當情緒低落的時候，當身邊同學傷心難過的時候，當老師爸爸媽媽疲憊不堪的時候，就可以用這套快樂能量操來給自己和他人打氣，重獲快樂能量！ 　　岳婷婷同學進行“積極心態(tài) 悅見幸?！敝黝}演講。她以自己的切身變化，向大家分享了2個多月課程學習的收獲，她說，我們要以積極心態(tài)面對生活，同樣面對半杯水，樂觀的人會說“真好！還有半杯水”；而悲觀的人則說“啊，只剩半杯水了”人生總會有黑暗孤單落寞彷徨，我們要為自己點一盞堅強的燈，去面對生活。 　　八字墻校區(qū)主持工作的副校長程巧枝也向大家分享了，在課程開發(fā)和實踐過程中，被師生們感動點滴細節(jié)，心育節(jié)是我們學校每個學年的第一個重大節(jié)日，放在開始，是因為學校把師生的身心健康放在首位，學校希望大家借助和創(chuàng)系列心育課程，在八字墻學校有個幸?？鞓返臅r光。 　　隨后，學校分年級開展了“同伴聚力悅心而行”的心育節(jié)闖關(guān)活動。 第一關(guān)：發(fā)現(xiàn)不同 只見小天使們兩兩一組，正仔細地端詳著兩幅圖畫，合力尋找圖中的不同之處。“找到了，找到了！”兩伙伴興奮地跳起互相擊掌呢；“小朋友，你觀察觀察這兒！”“哦。我知道啦，我知道啦！”在愛心姐姐的幫助下，淺淺的笑又輕揚在笑臉蛋上了！ 第二關(guān)：優(yōu)點轟炸 “你上課舉手很積極?！薄澳惴浅酚谥?，是同學們的榜樣?！薄锇閷W面對面，互相列舉著對方的優(yōu)點，說著說著，兩人都不由得紅了臉，不好意思地笑了起來。在 “優(yōu)點轟炸”這一關(guān)，大家學會互相欣賞，互相鼓勵，“朋友，我想對你說一句：有你真好！”那發(fā)自內(nèi)心的笑，是那么燦爛，那么迷人！ 第三關(guān)：心有靈犀 在“心有靈犀”的場地上，大家玩得可開心啦！只見一名同學手腳并用，有趣的樣子不禁逗笑了周圍的人，他正努力地把朋友頭上的詞語給表演出來，他的朋友看著他的表演，猜出了頭上的詞語。擊個掌，朋友！為你的認真，為我們的默契。 第四關(guān)：瘋狂指壓 只聽“瘋狂指壓”的場地上，不時傳來一陣陣尖叫，同學們在指壓板上齜牙咧嘴地踩著腳?！凹佑?！”朋友之間互相鼓勁，咬著牙完成了指壓板上的跳繩。走下指壓板的兩人相視一笑，松了一口氣，頗有患難見真情的意味，那笑容，綻放在我們堅定的眼神中。 本次心育節(jié)成果展示，也是大司巷小學教育集團始終踐行體驗式成長的一次充分展示。體驗式和創(chuàng)課程設(shè)計根據(jù)八字墻學校學校特有資源和體驗式團體教育模式，運用相關(guān)心理學技術(shù)，創(chuàng)設(shè)體驗情境和活動，師生能在豐富的課程中體驗、在體驗中感悟與反思、在表達與分享中提升認知，最終達到自我成長、互助成長、共同成長的目的。 圖文：陳倩萍王爽 審核：程巧枝金曉紅