特色作業(yè)促成長(zhǎng)，不負(fù)雙減好時(shí)光

汪～

每一顆種子，都期待盛開(kāi)；每一個(gè)夢(mèng)想，都值得去灌溉。成長(zhǎng)的路途，漫長(zhǎng)而精彩，心懷希望，定能收獲未來(lái)。 ——題記 　　云天收夏色，木葉動(dòng)秋聲。隨著秋風(fēng)的徐徐而至，新的學(xué)期拉開(kāi)了帷幕。開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)的語(yǔ)文老師們?nèi)翰呷毫?，從孩子的視角出發(fā)，從“讀與思相結(jié)合”、“手與腦相結(jié)合”、“生活與實(shí)踐相結(jié)合”等多角度，設(shè)計(jì)了形式多樣的特色作業(yè)。 一年級(jí)特色作業(yè)·我眼中的秋天 　　孩子們?cè)诖笞匀恢刑暨x一些草葉、花朵等材料，拼拼剪剪畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)，一片片樹(shù)葉在孩子們的手中變成了一幅幅精美的作品。這不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。 二年級(jí)特色作業(yè)·蘿卜文化 　　二年級(jí)組的老師們將勞動(dòng)教育巧妙滲透進(jìn)孩子們的日常寫(xiě)話訓(xùn)練中，不但可提高學(xué)生的寫(xiě)話水平，也可進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)與引發(fā)情感共鳴。 三年級(jí)特色作業(yè)·秋天的樹(shù)葉 　　孩子們以秋天的樹(shù)葉為主題進(jìn)行了貼畫(huà)配文，通過(guò)“圖文結(jié)合”的方式既鍛煉了孩子們的動(dòng)手繪畫(huà)能力，又能讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中感受古詩(shī)、文章的魅力。 四年級(jí)特色作業(yè)·豆芽觀察日記 　　通過(guò)自己的細(xì)致觀察，孩子們將豆芽發(fā)芽的過(guò)程變成了手中一份份驚美的觀察日記，這既鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。 五年級(jí)特色作業(yè)·一年好景君須記 　　五年級(jí)的孩子們以“一年好景君須記”為主題設(shè)計(jì)了一幅幅樹(shù)葉畫(huà)。孩子們用畫(huà)筆解讀自己眼中的秋日美景，感受其中的美好意境。 六年級(jí)特色作業(yè)·我心中的英雄 　　為了結(jié)合單元主題，六年級(jí)組以“我心中的英雄”為主題出一期小報(bào)，一張張精致的語(yǔ)文小報(bào)展示出孩子們的童真童趣，閃爍著孩子們的智慧，讓大家真正感受到了“學(xué)習(xí)語(yǔ)文，快樂(lè)無(wú)限”。 　　每一份特色作業(yè)就是一個(gè)作品、一種創(chuàng)新、一份享受。透過(guò)每一件作品，我們看到了孩子們成長(zhǎng)的腳步，他們創(chuàng)新的思維火花和滿滿的收獲，讓這個(gè)秋日更有生機(jī)。相信下一次會(huì)有更加精彩的特色作業(yè)，讓我們一起共同期待！