風(fēng)采初綻放，磨礪共成長——祥寧街小學(xué)舉行新調(diào)入教師示范觀摩活動(dòng)

流年

任何新生事物在開始時(shí)不過是一枝幼苗一切新生事物之可貴就因?yàn)樵谶@新生的幼苗中有無限的活力在成長成長為巨人成長為力量 　　金秋九月，輕風(fēng)起，朵云升。在這收獲的季節(jié)里，祥寧街小學(xué)又迎來新教師的加入，為這支充滿活力的教師隊(duì)伍又注入了新鮮血液。短短一個(gè)月的時(shí)間，學(xué)科培訓(xùn)、教學(xué)研討，新入教師迅速融入團(tuán)體，堅(jiān)實(shí)走好入職每一步。 　　為使新入教師更快地適應(yīng)環(huán)境站穩(wěn)講臺(tái)，提高課堂教學(xué)技能，給新調(diào)入教師提供一個(gè)展現(xiàn)自我鍛煉提高的機(jī)會(huì)，同時(shí)給全體教師搭建一個(gè)觀摩學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)習(xí)新入教師的教學(xué)理念，促進(jìn)全體教師成長。祥寧街小學(xué)于10月4日—7日開展了為期四天的新調(diào)入教師示范觀摩活動(dòng)。 　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！被顒?dòng)之前，教導(dǎo)處做好活動(dòng)流程和要求，確保本次示范觀摩活動(dòng)順利進(jìn)行。授課教師所在教研組內(nèi)研讀新課標(biāo)，研課磨課，為觀摩示范做好充分準(zhǔn)備。 語文組 　　田曉冬老師執(zhí)教六年級(jí)第三單元《橋》第一課時(shí)。田老師用深情的語言解讀篇章頁，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，渲染情境，將學(xué)生帶到那個(gè)沉著無畏的老支書身邊。她緊緊圍繞高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。將課堂大部分時(shí)間用于梳理文章脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)高年級(jí)課堂教學(xué)的重點(diǎn)。田老師嘗試運(yùn)用魚骨圖的呈現(xiàn)方式，橫向提煉環(huán)境和情節(jié)的變化，縱向展現(xiàn)兩者與刻畫人物的關(guān)系。 　　“語文要素”是貫穿部編教材的主線，也是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中須掌握的必要元素。教師如何充分利用好新教材，真正讓“好教利學(xué)”在課堂中落實(shí)。金明儒老師執(zhí)教的《橋》第二課時(shí)，做出了最好的示范。老師讓學(xué)生運(yùn)用以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過人物的語言動(dòng)作神態(tài)體會(huì)人物形象，再通過研讀環(huán)境變化以及一波三折的故事情節(jié)，層層深入進(jìn)行思考，體會(huì)環(huán)境和情節(jié)的描寫對(duì)老支書偉大形象的襯托和塑造。 數(shù)學(xué)組 　　辛?xí)粤崂蠋焾?zhí)教《平行四邊形面積》。老師帶領(lǐng)學(xué)生從已有的長方形知識(shí)進(jìn)入課堂，整節(jié)課學(xué)生都在積極主動(dòng)的思考，通過數(shù)、剪、拼、擺等系列操作活動(dòng)，在“猜想—驗(yàn)證—得出結(jié)論”的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究新知的意識(shí)，從中享受到自己探索平行四邊形面積計(jì)算公式的喜悅。在有梯度的鞏固練習(xí)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。 英語組 　　王碩老師講授的三年級(jí)上冊(cè)《Unit3 Look at me 》。本節(jié)課王老師圍繞“Doraemon”為主情景展開教學(xué)，立足學(xué)情，采用多種方式，通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官主動(dòng)參與課堂。讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)中對(duì)所學(xué)知識(shí)真正的去理解，去運(yùn)用實(shí)踐。Practice部分He Ip Peppa游戲，深深吸引學(xué)生，符合三年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)。整節(jié)課綜合發(fā)展學(xué)生語言能力，在語言實(shí)踐活動(dòng)中樂學(xué)善學(xué)。 藝術(shù)組 　　張杰老師授課三年級(jí)音樂課《老水牛角彎彎》。課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，過程緊湊，突出了學(xué)生的主體性。教師語言親切自然，激發(fā)了孩子的自信心，增強(qiáng)表現(xiàn)欲。在自主創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們聽到了孩子們大膽而又充滿童趣的想象。拓展延伸環(huán)節(jié)孩子的情感再度升華，激發(fā)了學(xué)生去探索的欲望。 　　劉瑩老師美術(shù)課——《想象中的太陽》。教師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用充滿童趣的教學(xué)方法，帶給我們一節(jié)新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教學(xué)氣息的創(chuàng)新課。通過靈活多樣的教學(xué)形式來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，讓孩子們利用多種材料制作他們“心中的太陽”，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下大膽想象創(chuàng)造出屬于自己的太陽。教師溫柔的話語更像是溫暖的陽光，照耀著每個(gè)人的心田。 　　一次歷練，一次收獲。此次新調(diào)入教師示范觀摩活動(dòng)，促進(jìn)了教師的成長，進(jìn)一步加強(qiáng)了祥寧街小學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)。我們堅(jiān)信每一位新入職教師，都會(huì)發(fā)揮青年教師的活潑和熱情，用不懈的努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，期待更多的教師帶來更驚艷的綻放。 “新”光熠熠，未來可期！