<p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 疫情讓幼兒園生活按下了暫停鍵，在這個不能相聚的日子里，南張中心幼兒園開展了以《傳統(tǒng)文化融入幼兒園課程》為主題的線上教研活動，讓老師們不斷的充電并提升自己，老師們以飽滿的熱情參加線上教研活動，認真聆聽、積極發(fā)言、記錄成長、收獲滿滿，前行的方向也更加明確。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 在活動開展之前，趙秀芳主任在班主任交流群向老師們發(fā)出線上教研通知，老師們都進行了積極的響應。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 園領導對本次線上教研活動非常重視 ，經研討，制定了本次教研的主題，提出活動要求及任務安排，并對本次活動展開三次集體研討。</span></p> 一、集思廣益篇 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 活動中，老師們都表現(xiàn)出高度的積極性。每位教師都提前做了功課，并在會議中進行詳細的表述，認真記錄，積極參與探討，分享各自的心得。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 最后在王園長及趙主任的總結下，歸納出以下重點:</span></p> 傳統(tǒng)古詩詞 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 對于古詩詞的學習，中、小、大各學齡段將采取循序漸進、環(huán)環(huán)相扣的原則開展，對于小班來說，主要是發(fā)展語言表達能力，可選擇比較簡短的五言律詩加上相應的手指律動進行初步感知，中班可引導幼兒學習七言絕句并進一步理解古詩內容，到了大班可引導幼兒用情景劇的形式對古詩詞進行表演，豐富幼兒的整體認知。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 對于傳統(tǒng)故事的學習也遵循由易到難的學習過程，讓幼兒從小班到大班有一種層層遞進的學習收獲。</span></p> 傳統(tǒng)游戲 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 傳統(tǒng)游戲中蘊藏著豐富的教育智慧。這種源于民間的教育智慧經受了時間的檢驗，凝結為一種潛在的教育機制，是兒童文化與教育生態(tài)的天然支柱?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中強調指出，幼兒園要“利用民間游戲，適當地向幼兒介紹我國主要民族的民族文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性”。為此我們研討了以下游戲:</span></p> 傳統(tǒng)藝術 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 藝術來源于生活，與我們的生活息息相關，本次教研，老師們提出了許多傳統(tǒng)藝術:武術、中國鼓、紅綢舞、刺繡、皮影戲、剪紙……</span></p> 傳統(tǒng)美食 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 幼兒園的節(jié)日活動總是和美食分不開，不同的節(jié)日都會有著不一樣的特色飲食和故事，如糖葫蘆，中秋節(jié)的月餅，清明節(jié)的青團，冬至的貓耳朵，臘八的節(jié)的臘八粥和臘八蒜，以及春節(jié)的餃子，元宵節(jié)的湯圓，端午節(jié)的粽子……</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 那如何把這些傳統(tǒng)文化融入到生活中呢？結合實際，各年級教研組繼續(xù)開展研討，制定適合本年級組的教學計劃。</span></p> 二、分段商討篇 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 各級部教研組根據本級部幼兒的年齡特點，結合整體教研思路展開探討、歸納、總結,共同制定本級部內細致且詳細的教研計劃。</span></p> 三、歸納匯總篇 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 活動中，各級部選出代表就制定的適合本級部幼兒年齡特點的《傳統(tǒng)文化融入幼兒園課程》的相關計劃展開詳細的轉述 ，其他老師給予相應補充，并提出疑問后大家共同探討出解決辦法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 中國歷史悠久，傳統(tǒng)文化源遠流長，我們在傳統(tǒng)文化的引用時一定要有取舍，抓易操作、易準備、幼兒感興趣的內容。因此，在王園長及趙主任的指導下總結了以下計劃安排:</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 傳統(tǒng)國學經典作為常態(tài)化教學繼續(xù)沿用。可以在小、中、大三個年齡段相互串聯(lián)，層層遞進。小班主要以誦讀簡短意淺的五言律詩、《三字經》、《弟子規(guī)》、《十二生肖》等為主；中班可以對七言絕句、《二十四孝》、《二十四節(jié)氣》等在誦讀的基礎上有初步的理解；大班則在此基礎上深入理解，并可以根據自己的理解用情景劇的方式表演出來。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 傳統(tǒng)游戲早已融入我們的戶外活動之中，沙包、皮筋、投壺、跳房子……這些傳統(tǒng)游戲每天都在進行，我們需要做的是如何讓這些材料的使用跟貼近每個年齡組幼兒的自身發(fā)展水平。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 傳統(tǒng)禮儀是幼兒園必須具備的，這是貫穿于幼兒一日生活之中的，而且也是一個重復性的工作。幼兒入園時的入園禮，吃飯時的就餐禮，會客時的會客禮……大班時還可以融入孔孟文化的拜師禮，這些</span><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:18px;">都需要老師在每日的生活中潛移默化的引導孩子。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 傳統(tǒng)節(jié)日則是根據本年齡段幼兒的自身特點，可以通過故事視頻、手工、表演等形式展開，同時可加上我們的傳統(tǒng)美食，如清明節(jié)時的青團，端午節(jié)時的粽子……</span></p> <p class="ql-block"> 以上四大方面的內容，小、中、大三個年齡段的幼兒都可以作為公共的課程展開實施。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 傳統(tǒng)手工則需要根據各年齡組幼兒的動手能力自助選擇。比如小班幼兒可以用滴管及紙巾進行簡單的扎染，用手撕的方式初步感知剪紙的魅力，用吹、點的方式來展現(xiàn)國畫的風采。中班則可以用布來學習簡單的扎染技術，用剪刀做出簡單的剪紙作品，用毛筆畫國畫。大班這可以融入漢子文化以及編織和刺繡工藝。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> “停課不停研，且思且成長”，疫情阻礙不了老師們成長的腳步，每位老師都是“最美逆行者”，研修成長的腳步不僅不能停歇，而且要邁的更快、更踏實。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 用心做有愛、有品質的教育。努力給孩子最好的童年，盡在——南張中心幼兒園。</span></p>
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