芙溆一家親，共話教育情 —芙蓉區(qū)2022年溆浦支教隊(duì)九月工作小結(jié)

譚敦

2022年9月，在芙蓉區(qū)教育局的精心安排與組織下，芙蓉區(qū)溆浦支教隊(duì)在溆浦縣各學(xué)校開啟了為期一年的支教工作。<div>　　回首九月，我們累計(jì)執(zhí)教公開課14節(jié)，積極參與學(xué)校各項(xiàng)管理工作。支教老師們在各自學(xué)校開展了豐富多彩的支教工作。<div><br><div><br></div></div></div> <h3 style="text-align: center;"><b>一、我們的公開講座/演講篇</b></h3> 屈原學(xué)校支教老師李煉枝在學(xué)校開學(xué)典禮作為新教師代表發(fā)言。她激勵(lì)同學(xué)們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，直面風(fēng)雨，迎接洗禮。正如習(xí)近平總書記所說：“幸福，是奮斗出來的。新的時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，只有奮斗的人生才稱得上是幸福的人生。” 圣達(dá)學(xué)校支教老師曹正強(qiáng)在學(xué)校八年級生地會考質(zhì)量研討會上分享經(jīng)驗(yàn)。曹老師來自長沙市一中馬王堆中學(xué)，從事地理學(xué)科教學(xué)已有25年，作為地理學(xué)科領(lǐng)軍人物，經(jīng)驗(yàn)非常豐富，他首先從研究課標(biāo)和教材入手，解讀了《2022年地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)對“新”的內(nèi)容做了詳細(xì)闡述；其次，他從加強(qiáng)課堂頂層設(shè)計(jì)方面分享了長沙市的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給在座老師帶來了“五有四化主題式探究教學(xué)”新模式，特別強(qiáng)調(diào)了情境式教學(xué)和主題探究，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究性思維及能力；最后，他就精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法中如何利用地圖培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力、如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題從而提升學(xué)生地理成績進(jìn)行了分享，精彩的發(fā)言獲得了與會老師的陣陣掌聲！ <h3 style="text-align: center"><b>二、我們的公開課/教研活動篇</b></h3> 屈原學(xué)校支教老師李煉枝執(zhí)教《示兒》《題臨安邸》古詩示范課。整節(jié)課，以“讀”貫穿始終，在李老師的引導(dǎo)下孩子們讀通了詩句，讀懂了詩意，讀懂了詩人的心情。在一次次的朗讀中，學(xué)生的情感隨著文本一步步深入，與詩人產(chǎn)生了情感共鳴。圣達(dá)學(xué)校支教老師趙丹執(zhí)教五年級公開課《Do you want some rice?》。趙老師執(zhí)教的是一節(jié)單詞和句型的學(xué)習(xí)課。她以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，以學(xué)生的發(fā)展為本，教學(xué)氣氛寬松、民主。本節(jié)課趙老師重視從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力。通過游戲、視頻片段等學(xué)生熟悉的資料來激發(fā)學(xué)生的興趣，真正將課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。她引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，融知識型、趣味性和創(chuàng)造性為一體，通過聽、說、讀等多種方式，使學(xué)生理解所學(xué)知識，運(yùn)用所學(xué)知識，達(dá)到語言交際的最終目的。最后富有實(shí)踐性的作業(yè)讓學(xué)生在詢問他人的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固課堂知識，真正達(dá)到學(xué)以致用。屈原學(xué)校支教老師周游執(zhí)教湘少版五年級第三單元第二課時(shí)閱讀教學(xué)課。周老師對單元話題Meals進(jìn)行整合開展閱讀教學(xué)，讓學(xué)生了解中西方飲食文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀技巧，提高學(xué)生的英語閱讀能力，開拓學(xué)生的文化視野。周老師制作了精美的課件，充分利用希沃課件的計(jì)時(shí)器、投屏、拖動等信息技術(shù)功能輔助課堂教學(xué)，讓師生互動更加具有趣味性，讓語言知識學(xué)習(xí)更加扎實(shí)。屈原學(xué)校許紅霞老師作為一名信息老師、一名黨員，她全力支持、堅(jiān)決服從學(xué)校的工作安排，轉(zhuǎn)崗為一名全職數(shù)學(xué)老師，學(xué)科轉(zhuǎn)變大，難得系數(shù)高。這一個(gè)月，她認(rèn)真研讀新課標(biāo)、備課、積極聽網(wǎng)課、主動邀請老師指導(dǎo)，很快適應(yīng)了全新的工作崗位。 <h3 style="text-align: left;">　　圣達(dá)學(xué)校支教老師王敏執(zhí)教八年級上冊語文《記承天寺夜游》。王老師注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的思維，并努力創(chuàng)設(shè)情景，以誦讀為主，激發(fā)學(xué)生興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠在讀中思、讀中品、讀中悟。</h3> 圣達(dá)學(xué)校支教老師曹正強(qiáng)執(zhí)教示范課《中國的民族》。曹老師緊扣課標(biāo)和教材加強(qiáng)課堂頂層設(shè)計(jì)，凸現(xiàn)了“五有四化”的教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，適度使用信息技術(shù)手段，利用希沃制作圖、文、聲、像并茂的主題探究式課件大方美觀，在知識情境與知識體系完美融合的基礎(chǔ)上，注重主題探究，引導(dǎo)學(xué)生在合作探究學(xué)習(xí)中獲得知識和能力，既調(diào)動了學(xué)生的主動性和興趣，又落實(shí)了“人地觀念（基本價(jià)值觀念）、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知（基本思想和方法）”這些核心素養(yǎng)的培育，切實(shí)提高了課堂教學(xué)實(shí)效，參與聽課的老師們被新的教學(xué)理念深深觸動。圣達(dá)學(xué)校支教老師譚敦執(zhí)教公開課《吃貨主題韻律操》，并撰寫跨學(xué)科融合教學(xué)主題文章《當(dāng)吃貨來到課堂》與小學(xué)部老師分享。譚老師以吃貨為主題，用《吃貨進(jìn)行曲》為教學(xué)內(nèi)容，將語文、藝術(shù)與體育進(jìn)行跨學(xué)科融合教學(xué)。從語文學(xué)科角度帶著孩子們理解文本（歌詞），鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試用身體動作表達(dá)詞的意境，最后將動作串聯(lián)、規(guī)范，完成課堂教學(xué)任務(wù)。 <h3 style="text-align: center">　　屈原學(xué)校第一個(gè)編程社團(tuán)，孩子們正在認(rèn)真的學(xué)習(xí)</h3> 作為芙蓉區(qū)信息科技首席名師，湯金濤老師為屈原學(xué)校創(chuàng)建了第一個(gè)編程社團(tuán)，幫助孩子們學(xué)習(xí)編程，人工智能等知識，通過游戲化、項(xiàng)目化、生活化的教學(xué)方式讓孩子們領(lǐng)略現(xiàn)代科技的魅力！湯老師還任教二年級數(shù)學(xué)、科學(xué)、勞動等課程，并擔(dān)任副班主任，對學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、素質(zhì)提升傾注了大量精力。 <h3 style="text-align: center"><b>三、我們的班級管理/志愿活動篇</b></h3> <h3 style="text-align: center">許紅霞老師參與學(xué)校核酸檢測志愿工作</h3> <h3 style="text-align: center">周游老師參與學(xué)校核酸檢測志愿工作</h3> <h3 style="text-align: center">湯金濤老師主動承擔(dān)學(xué)校信息設(shè)備維護(hù)，積極為屈原學(xué)校教育信息化工作出謀劃策。</h3> <h3 style="text-align: center"><b>四、我們的媒體報(bào)道/宣傳篇</b></h3> <h3 style="text-align: center">圣達(dá)學(xué)校支教老師被電視臺報(bào)道</h3> <div>供稿、供圖：芙蓉區(qū)溆浦縣支教第一小組（屈原學(xué)校、圣達(dá)學(xué)校）</div><div>初審：曹正強(qiáng)</div><div>二審：王成</div><div>終審：陳江珊</div><div><br></div><div><br></div><div></div>