本次的網(wǎng)絡研修課程安排非常好，除了自主學習，還有互動研討，以及個人任務。在自主學習板塊，分別有意識先導，信息化教學新理念、練技賦能、案例教學三個，從理念到工具使用，再到具體案例，課程內(nèi)容涵蓋方方面面，切實提高一線教師的信息技術(shù)應用能力。除此外，還有101教育PPT相關(guān)教程內(nèi)容，拓展了我們制作課件的能力。<br> 在自主學習課程內(nèi)容中，專家教授從國家層面、時代背景、現(xiàn)實需求等方面論述了信息技術(shù)融入學科教學的重要性和必要性，同時提出，信息能力提升工程2.0的核心目標是讓廣大的一線教師能學以致用。<br> 課堂是育人的主陣地，教師是提高育人質(zhì)量和效益的關(guān)鍵。當今社會，信息技術(shù)對課程與教材、教學方式與學習方式、課堂教學生態(tài)、教學評價方式等的影響是全方位的。作為一線教師，我們需要認真思考以下幾個問題：學生在教學系統(tǒng)中的地位與角色定位？教學目標如何確定？什么樣的知識內(nèi)容更重要？如何讓學習真實發(fā)生？怎樣的教學活動更有利于核心素養(yǎng)的培育？<br> 信息技術(shù)只有基于學習規(guī)律和教學規(guī)律，把自身優(yōu)勢有機融入教學設計之中，才能更好的支持學生學習和教師教學，才能產(chǎn)生“1+1>2”的效果。教師要反思如何更新理念，把“教”減到最少，把“學”放到最大，強調(diào)彈性教學和自主學習。<br> 最后，用北師大未來教育高精尖創(chuàng)新中心的余勝泉教授的話來作為結(jié)尾：“沒有完美的模式，沒有完美的工具，最適合你的就是最好的?！?
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