【江浦實(shí)小教務(wù)處】立足新課標(biāo) 探索新課堂——江浦實(shí)小第五周預(yù)約課

江浦實(shí)小教務(wù)處

2022版新課標(biāo)給我們帶來了新的理念，新的思路，那么新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的新課堂應(yīng)該是什么樣的呢？我們一直在學(xué)習(xí)、在研究、在探索、在嘗試。 請看第五周我們的預(yù)約新課堂： 　　魏佳曼老師執(zhí)教的《田家四季歌》是描繪農(nóng)民一年農(nóng)事活動的歸類識字課文，全文寫出了農(nóng)家人的辛勤，以及收獲的喜悅。本課教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。采用了隨文識字的教學(xué)方法，識字教學(xué)的方法多種多樣，有結(jié)合圖片識字，聯(lián)系上下文識字，結(jié)合學(xué)生的生活識字等。利用多種方法靈活識字，效果較好。重視朗讀教學(xué)，能通過文中重點(diǎn)詞句的理解感悟指導(dǎo)孩子們有感情地朗讀課文，讀的形式多樣，有自由讀，開火車讀，分組讀，男女生比賽讀等形式，讓孩子們讀得有聲有色，聲情并茂。教師在指導(dǎo)寫字時能抓住生字的結(jié)構(gòu)，字源等方法讓孩子們自主識寫。潛移默化地培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。 聽課老師對本節(jié)課的教學(xué)也有一些建議：課堂中老師還可以大膽地放一放，相信孩子的能力，讓他們?nèi)ゴ竽懙卣f，老師在孩子發(fā)言時要仔細(xì)傾聽，及時地評價鼓勵。在整節(jié)課的教學(xué)時，每個問題的設(shè)計目標(biāo)要明確。 　　夏春艷老師帶來的是一節(jié)數(shù)學(xué)課《兩位數(shù)除以一位數(shù)》，學(xué)起于思，思源于疑，夏春艷老師的數(shù)學(xué)課堂在教學(xué)方法上注重算法和算理的結(jié)合，通過擺小棒讓學(xué)生深刻感受到口算每一步的道理，通過關(guān)聯(lián)豎式與口算、擺小棒，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上明確豎式計算中每一步的含義，做到法理相融；在教學(xué)策略上注重學(xué)生自己提出疑問，帶著學(xué)生現(xiàn)實(shí)存在的問題去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會更好。課堂中學(xué)生對豎式中的很多格式不太理解，在提出了自己的困惑，夏老師再進(jìn)行講解，孩子們聽后有一種恍然大悟的感覺；在教學(xué)常規(guī)上訓(xùn)練到位，雖然剛接手的班級，孩子們的課堂表達(dá)比較完整、清晰，并能相互補(bǔ)充與交流。 　　付維琴老師的英語課注重整體感知。處理文本時采用了總-分-總的步驟,從整體感知全篇課文,再到逐圖細(xì)致講解,最后整體呈現(xiàn)、跟讀并表演，并將課文的重要句型出示在板書上,強(qiáng)化重點(diǎn),符合小學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣。注重綜合性語言輸出。閱讀前,新授單詞時運(yùn)用了自然拼讀法,學(xué)生潛移默化地感知了音標(biāo)，有效地糾正了發(fā)音。閱讀中,運(yùn)用看、讀、劃、聽等活動,層層遞進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力。閱讀后，及時給學(xué)生提供自己設(shè)計并展示的機(jī)會,練習(xí)新知的同時滲透好東西共同分享的情感教育。在最后總結(jié)歸納的時候，盡可能的放手給孩子自主總結(jié)。 　　吳倩老師的美術(shù)課既有美感又十分有趣，吳老師以活潑多樣的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。教學(xué)過程通過播放學(xué)生熟悉的影片《海底世界》，激發(fā)學(xué)生們想了解海洋生物的形狀、色彩和獨(dú)特生活習(xí)性的興趣，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行教學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生個個都想表達(dá)自己的所見所聞和豐富的課外知識。吳老師注重美術(shù)教學(xué)過程的趣味性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，為學(xué)生提供了創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。通過新的學(xué)習(xí)，繪畫設(shè)計出有個性的作品，在材料的選擇運(yùn)用和表現(xiàn)方面也得到了良好的鍛煉。 　　本學(xué)期新開設(shè)了勞動課，來，看看熊老師的勞動課堂，熊老師將勞動課程從教室“搬到”小菜園，同學(xué)們被這自然環(huán)境所吸引，臉上洋溢著歡樂。眼里流露出渴望。先在課堂上進(jìn)行施肥的作用與操作講解，帶著學(xué)生們認(rèn)識化肥，從形狀，氣味，手感等方面熟悉化肥。期間注意安全教育，避免學(xué)生直接接觸化肥。其次，同學(xué)們圍在柵欄邊認(rèn)真地聽從熊玲老師的安排和指導(dǎo)。熊老師先給學(xué)生們進(jìn)行了分組，化肥輪流交替；分工明確。組織有序。親自演示化肥的播散方法，照顧到全體學(xué)生，重視學(xué)生們的認(rèn)知與體驗(yàn)。重視安全安全教育，不斷強(qiáng)化安全地使用工具的。課堂以學(xué)生為主體，教師提供指導(dǎo)，從旁協(xié)助。正真做到以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。 　　黃月玥老師執(zhí)教的是《6、7的分與合》，整節(jié)課黃老師循循善誘，教學(xué)思路清晰。其中亮點(diǎn)有：1.教學(xué)流程合理：首先通過孩子們復(fù)習(xí)舊知，引入今天的新課，讓孩子感受到利用已經(jīng)學(xué)到的方法來思考6的分與合。2.把握住了重難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握6、7的分與合，黃老師在6的分與合教學(xué)，帶著孩子初步感受有序，到了7的分與合，黃老師大膽放手，讓孩子自主操作思考，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時在教學(xué)過程，讓學(xué)生通過不同的展示再次感受了“有序”，掌握了此難點(diǎn)。3.練習(xí)豐富多彩：本節(jié)課將練習(xí)設(shè)計成游戲形式，大大的提高了孩子們的積極性，課堂氣氛輕松預(yù)約。一點(diǎn)建議：課件的制作要能夠和學(xué)生的回答形成互動，讓學(xué)生清晰的感受到思考結(jié)果的呈現(xiàn)，同時也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生將腦中得到的答案手寫下來，這樣才能更好的鞏固所學(xué)。 　　一年級的孩子剛剛?cè)雽W(xué)不到一個月，鐘老師的課堂組織十分到位，孩子們常規(guī)培養(yǎng)的特別好。在課堂教學(xué)中鐘老師能夠精心設(shè)計，過程合理，過渡自然，結(jié)構(gòu)緊湊，每個環(huán)節(jié)分配時間合理。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)輕松突破。效果佳。字母教學(xué)符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，先讀，觀察口型，生再讀，標(biāo)聲調(diào)再讀，各種游戲方式讀，師生互動性強(qiáng)，學(xué)生參與度高，掌握效果好。習(xí)慣養(yǎng)成教育好，各種口令運(yùn)用自如，正面激勵多，有指導(dǎo)性。多種形式朗讀，男生讀，女生讀，小組讀，游戲搶答讀。板書可以再完整點(diǎn)，出示標(biāo)題會更好。學(xué)生回答問題可以規(guī)定好句式，讓學(xué)生按句式仿說，更好訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。 　　李歡愉老師執(zhí)教的是《愛的羅曼斯》豎笛練習(xí)二，本節(jié)課中，李老師教態(tài)大方，基本功較為扎實(shí)，整體音樂素養(yǎng)高。教學(xué)思路比較清晰，能夠?qū)㈦y點(diǎn)分析到位，通過個別展示、小組合作等多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生掌握重難點(diǎn)。學(xué)生的音樂習(xí)慣較好，說明老師的常規(guī)訓(xùn)練比較扎實(shí)。一點(diǎn)改進(jìn)：希望能合理規(guī)劃每個單元、每節(jié)課的上課內(nèi)容。五年級，課后需要有適當(dāng)?shù)囊魳纷鳂I(yè)，課堂也需要有相應(yīng)的檢查和評價。 　　張盼盼老師執(zhí)教的是《秋天的雨》這節(jié)課，張老師教態(tài)自然大方，重點(diǎn)設(shè)計以“讀”為主線貫穿整個課堂，讓學(xué)生在讀中感悟、讀中想象，把抽象的、文學(xué)性的語言轉(zhuǎn)化為具體的想象，讓一幅幅秋天的圖畫呈現(xiàn)在孩子們的眼前。同時，通過模仿句式練習(xí)，幫助學(xué)生積累語言，運(yùn)用語言，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)中,張老師通過音樂、圖片等渲染，創(chuàng)設(shè)了良好的氣氛，并通過教師的朗讀，讓學(xué)生走進(jìn)文本，感受秋天的美，課文語言文字的美。在朗讀中遵循學(xué)生的個性體驗(yàn)，并沒嚴(yán)格按照課文中句子的排列順序來指導(dǎo)學(xué)生朗讀，而是根據(jù)學(xué)生的愛好，選擇性地進(jìn)行對句子的朗讀指導(dǎo)，并沒有過多理論上的要求，只是用了一個動作，一張圖片，讓學(xué)生對整個句子所描寫的景物既有了形的感知，又有了情的體驗(yàn)。 　　不完美的課堂才是完美的教學(xué)，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)我們一直在路上，新課堂的研究我們也將帶著一腔熱情繼續(xù)探索下去！