落實課程核心素養(yǎng) 共筑“354”生本課堂｜太原平民中學“日清周結(jié)”課改工程第二階段實踐探索

張伶琴

秋風起，秋葉落 一襲黃葉，半日秋涼 在最美的秋天 共赴一場詩意的教研 　　追逐九月的和風，沐浴金秋的陽光，為了更好地落實新課標，更新教師的教學觀念，提高教師的綜合素養(yǎng)，讓核心素養(yǎng)落地，我校以狠抓課堂教學質(zhì)量為中心，將“日清周結(jié)”課堂教學工作真正落實、落細，為鞏固第一階段成果，進一步推進“日清周結(jié)”課改工程，太原平民中學安排部署繼續(xù)開展“日清周結(jié)”第二階段之“354”高效智慧課堂模式的實踐探索，聚焦學生主體、落實課程核心素養(yǎng)、共筑高效智慧課堂。 精準培訓全員學習 　　為進一步推進杏花嶺區(qū)中學“日清周結(jié)”課改工程，更好落實“354”高效智慧課堂理念，不斷提升太原平民中學學區(qū)學校發(fā)展共同體各校的課堂教學水平，2022年8月29日，太原平民中學全體教師齊聚平民中學報告廳，進行了為期一天的培訓學習。 　　為了精確理解和把握“新課標”的新理念、新要求、新變化，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，將“課標”精神融入到教學中去，切實有效促進“雙減”落地，學校教研室組織教師全員參與新課標的學習，結(jié)合杏花嶺區(qū)中學“日清周結(jié)”工程的課改要求，切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中，形成平中特色的“354”高效智慧課堂。 　　教研組長帶領老師們學習新課標 課堂實踐評價探索 　　凡事預則立，不預則廢。新學期伊始，為全面安排好2022-2023學年度第一學期學校教研工作，于9月7日下午在五樓會議室召開了教研組長、備課組長新學期工作會議，教研室張伶琴主任對本學期工作提出具體要求，將“日清周結(jié)”課改工作和新課標的學習培訓作為本學期的教研重點，真正將新課標的理念落到實處，推進素養(yǎng)課堂的生成。 　　教學副校趙娟就本學期的“雙減”工作作業(yè)布置和作業(yè)質(zhì)量提出具體要求。強調(diào)了“日清周結(jié)”課改項目和思政課的重要性。最后，王軍校長首先感謝各位組長的辛苦付出，指出要有團隊意識，以教研組長、備課組長為核心，加強對課堂教學的研究。關心幫助青年教師，促成新教師盡快成長。 “354”高效智慧課堂展示 　　為進一步開展354高效智慧課堂的實踐研究，提升教師的教學水平，優(yōu)化教學方法。從9月份開始本學期的杏花嶺區(qū)中學“日清周結(jié)”課改工程之“354”高效智慧課堂研討課暨太原平民中學人人一節(jié)公開課，堅持“人人一節(jié)公開課”制度化、集體備課常態(tài)化，每位教師在講課前先在組里說課，備課組認真研討，課堂融入“354”課堂教學理念（預學、研學、展學、點學、固學五環(huán)節(jié)和激情引入、精準推標、引導研學、檢測反饋四大板塊），彰顯小組合作學習的有效性，并把“日清周結(jié)”任務單融入課堂教學中，同時注意培養(yǎng)學生的限時記憶、主動講解、及時糾錯、善于總結(jié)的“日清周結(jié)”必備習慣。 講課教師組內(nèi)說課 　平民校區(qū)“354”高效智慧課堂展示 　新民校區(qū)“354”高效智慧課堂展示 　　我校的教研活動采取“一課兩講”的模式，每周的教研活動時間以集體備課形式開展，即主講人選定一個課題自主備課后在教研活動時模擬上課形式進行說課——一講；之后進行集體備課，修改教學設計，經(jīng)過修改后再給學生上課——兩講。每節(jié)課要求通過“激情引入，聯(lián)系生活設置真實的情境導入；精準推標，基于學科素養(yǎng)精準設置三維目標；引導研學，問題為導向、小組合作、培養(yǎng)習慣、教書育人；檢測反饋，不留于形式”。學科組長組織全組老師進行研討。學校領導和教學干部全程聽課，并進行評課，給講課教師和學科團隊提出具體可行建議?！?54高效智慧課堂從一開始的培訓到354高效智慧課堂展示，平中走在354課堂教學改革的路上。 “354”高效智慧課堂評價標準 　　為了能有的放矢地進行評課議課，教研室要求每位聽課教師根據(jù)高效智慧課堂的評價標準進行評課議課，用“354”評價標準評課，目的是讓老師們更好地熟悉模式，加深印象，以便于用于自己的課堂。各位老師根據(jù)自己的課堂實踐來解釋“354”高效課堂的可操作性并提出適合我們學情的具體可行的方法。 共研共進共成長 　　問渠那得清如許，為有源頭活水來。為了進一步提高太原平民中學學區(qū)學校發(fā)展共同體整體教學教學水平，進一步打造“354”高效智慧課堂，落實新課程理念和學科素養(yǎng)，提高教研工作的針對性、實效性，為三校教師提供相互學習、相互促進、共同提高的活動平臺。平民大學區(qū)的平民、杏花七中、杏花八中的英語學科率先組織了英語學科大學區(qū)教研活動，此次教研活動由常規(guī)三部分組成，一是由平民教師薛麗松進行“354”高效智慧課堂展示；二是分學校進行評課議課；三是由下周講課的班宇霞老師說課。 　　此次活動是一次嘗試，也是一個好的開端，通過本次活動，加強了大學區(qū)學校之間的交流，優(yōu)勢互補，共同成長，進一步促進教師專業(yè)化發(fā)展；以研促教，攜手共進，三校教師深入交流與分享，讓與會老師收獲頗豐，老師們將帶著所思所得繼續(xù)前進，希望大家為構(gòu)建“354”高效課堂做出更大貢獻。 小組合作共享成功 　　“小組合作，共享成功”這樣的和諧高效課堂對傳統(tǒng)課堂中學生的學習方式進行了大膽的變革，改變了原有的單一、被動、陳舊的學習方式，建立了能充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的、多樣化的學習方式，促進了學生在教師引導下主動地、富有個性地學習。最重要的是以知識為載體，通過自主探究，使他們學會自學，學會學習；通過小組交流討論，使學生學會表達，學會交往；通過互幫互助互學，使他們學會合作，學會團結(jié)；通過展示匯報，使他們學會實踐，學會創(chuàng)新；通過競爭，使他們形成團隊意識；通過知識的獲得，使他們獲得成功，樹立自信；通過分組聯(lián)動，使學生的人格更加健全。致力于“學習方式變革”，讓學生快樂地學習，全面健康地成長。 學管小組培訓 　 “今日云景好，水綠秋山明”，七年級各班學管小組的組長們席地而坐，分享經(jīng)驗，相互交流，歡聲笑語浸滿校園。 　　“雙減”政策下如何實現(xiàn)減負提質(zhì)？為激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，推進“354”高效課堂學習，我校圍繞“提高學生自主學習，自我管理能力”這一方向，于2022年9月28日開展了《樹標桿明責任提能力》學管小組培訓活動。 　　 “落落大方敢表達”是平中學子的八大習慣之一，培訓會釆用學生培訓的方式，八年級2106班8位小組長為“小萌新”做經(jīng)驗分享。他們從日常管理、課后幫扶、周考核、月評選等多角度展開經(jīng)驗分享，小組長們認真聽，細心記，收獲滿滿。 　　本次培訓會還邀請了2107班王松沂同學為學弟學妹們做了課堂小組發(fā)言展示示范，他的展示不僅體現(xiàn)了平中對小組展示的要求“聲音洪亮，體態(tài)端正，面朝同學，用語規(guī)范，謙虛有禮”，也贏得了聽眾的熱烈掌聲！ 　　打造“354”高效課堂抓手之一是學生學習小組建設，小組合作學習可以改變教師一人推動全班學生學習進程的局面，化整為零，讓每一個學生在一個有效組織、有效管理的小團隊里學習，時刻有競爭，時刻有管理，時刻有目標，事事有評價，學習才能真正高效。 　　經(jīng)過一年多的實踐，老師們普遍反映354智慧高效課堂教學模式大大減少了老師在傳統(tǒng)教學中"滿堂灌”的現(xiàn)象，改變了學生的學習方式。目前，我校已初步形成了“354”課堂教學模式，四板塊、五環(huán)節(jié)越來越深入人心，課堂更加規(guī)范，一些好的習慣在不斷養(yǎng)成；聽課過程中感覺學生積極性很高，以前后進生被動學習的現(xiàn)象變得越來越少，絕大部分4號學生都能主動表達與講解，學生的主體地位越來越顯著，課堂的高效性越來越突顯。 　　當然，學生學習的有效性更源于“357”習慣的落地生根?！?57”習慣包括學習習慣、生活習慣、社交習慣、健康習慣、行為習慣。教育是什么？應該就是培養(yǎng)學生的好習慣，“357”習慣養(yǎng)成項目遵循各年級學生成長規(guī)律，以“每月一主題”習慣養(yǎng)成教育，明確指向教育生活的幸福完整，明確指向一個人的人格塑造。每月注重2～3個重點習慣的養(yǎng)成，每節(jié)課都在滲透習慣的養(yǎng)成，立德樹人、鑄魂育人的根本任務落實在不知不覺、無聲無息的點滴中?！皾櫸锛殶o聲”，學生的精神風采綻放在在悄然間。在今后的工作中，老師們會繼續(xù)努力去尋找更合適的方法，讓自己更優(yōu)秀，讓學生更出色，讓學校更輝煌，讓杏花教育更上一層樓！