韶華幼兒園張海若專屬成長檔案

珊子

意大利著名教育家蒙臺梭利說過：唯有通過觀察和分析才能真正了解兒童內心的需求和個別差異，從而決定如何協(xié)調環(huán)境，并采取應有的辦法來滿足兒童的需要。韶華幼兒園致力于在全面觀察、分析和評價兒童發(fā)展狀況的基礎上，采取針對性、支持性教學策略，鷹架兒童發(fā)展與成長，提升發(fā)展水平。張海若的個人專屬成長檔案以文字、照片和小視頻的形式記錄了幼兒在身體發(fā)展、社會性和情感發(fā)展及學習品質等7個維度27個方面的發(fā)展情況，以及在2022-2023年度下學期生活和學習中的點滴進步，為孩子的后續(xù)教育和家園共育提供科學依據。 大肌肉運動技能：幼兒流暢有序地完成了一系列動作。 2/7戶外跳繩時間，海若雙手擺繩連續(xù)跳了最少三下。 小肌肉運動技能：幼兒手指靈活、有力，可以完成多步驟的任務。 自我照顧和健康行為：幼兒可以解釋遵循安全規(guī)則的原因。 情感：幼兒用更豐富的詞來描述自己的情緒。 與成人建立關系：幼兒向成人請教知識和經驗，以便能夠避災小組或大組討論中學到更多。 與其他幼兒建立關系：幼兒對朋友之前和他分享的事情保持關注。 集體：幼兒能夠區(qū)分他人的行為是有意的還是無意的。 沖突解決：幼兒幫助其他幼兒解決沖突。 視覺藝術：幼兒注意到藝術特征（如色影、線錄和質地）是如何與人的感覺和想法聯系的。 音樂：幼兒能唱出一首復雜歌曲的全部或大部分副歌和不重復的主歌。 律動：幼兒自編一段舞蹈或一系列律動（包括至少4個不同的動作）并按順序重復。 假裝游戲：幼兒創(chuàng)造包含5個或更多細節(jié)的道具或服裝來支持并拓展假裝游戲。 觀察與分類：幼兒專注、反復地觀察某些事物并詳細描述其發(fā)現的細節(jié)。 試驗、預測和得出結論：幼兒將從原來的經驗得出的結論應用于一個新的情景。 自然和物質世界：幼兒解釋人類的行為是如何或為什么對環(huán)境造成危害的，并提出建議。 工具與技術：幼兒解釋工具和技術如何為日常生活服務。 主動性和計劃性：幼兒利用外部資源去收集完成計劃所需要的信息。 使用材料解決問題：幼兒遇見游戲中潛在的材料問題，并找到可能的解決方法。 觀察與分類：幼兒專注、反復地觀察某些事物并詳細描述其發(fā)現的細節(jié)。 反思：幼兒敘述事件發(fā)生的原因和下次發(fā)生時他相同或不同的做法。 表達：幼兒與其他幼兒共同討論一些具體的（如何學校相關的）話題。 傾聽與理解：幼兒對口頭或文本中出現的關鍵點提出疑問或做出回答，表現內容或主題理解。 圖書知識與樂趣：幼兒能按照一定順序復述一個故事或一本書中的4件事（或者更多）。 數字與點數：幼兒對一個數能用兩種或更多的方法進行組合和分解。 幾何形狀與空間意識：幼兒比較三維形狀的異同。 測量：幼兒使用兩種不同的單位進行測量并解釋結果不同的原因。 模式：幼兒使用兩種不同的單位進行測量并解釋結果不同的原因。 數據分析：幼兒應用表中的信息（數據）。