快樂學(xué)跳繩——大班

Вэнь

觀察對象:孫佳禾、徐夢瑩 觀察時間:2022年9月30日 年齡:大班 觀察地點:戶外 觀察目的:觀察幼兒對跳繩技能的掌握。 　　晨間活動時，孩子們來到操場拿著繩子很興奮的開始練習(xí)跳繩，佳禾把繩子放在腳的后面，甩了兩次，兩腳輕輕跳起，繩子在身體前繞了起來。跳了幾次沒有成功，她將繩子拿在手上，不時的用手撓著自己的頭發(fā)嘴里嘟囔著：“這個好難呀，怎么跳呀？” “老師，我不會跳?！奔押膛苓^來一臉愁容地對我說。 　　在一旁練習(xí)的夢瑩聽到了馬上跑過來熱心地教起了佳禾，“你看我，先把繩甩過去，再跳，就跳一個啦?！眽衄撘贿吿贿呏v著。看著夢瑩跳繩的樣子，也吸引了其他不會跳繩的孩子紛紛學(xué)著夢瑩的樣子開始跳繩。 　　跳了一會兒，只聽見夢瑩大聲對禾禾說“你看著我怎么跳，學(xué)一學(xué)”然后她開始示范，禾禾第一次太緊張，腳鉤到繩子沒跳過去，第二次又沒跳過去，夢瑩也不說話，捂著嘴笑她，禾禾覺察到夢瑩的態(tài)度，氣呼呼地對夢瑩說“笑什么笑，我再試一次?！庇谑怯痔艘淮?，擺好繩子雙手甩繩，兩腳起跳，終于成功一次，我連忙表揚她。 　　一段時間后，禾禾又跑過來問我:“老師，我為什么老是跳著跳著就跳不過去了，不會連續(xù)跳呀?！?lt;/p> “你的繩子太長了，你看我，就正好?！眽衄擇R上一邊跳一邊說著?！笆菃幔俊眱蓚€孩子馬上就地進行了測量，兩只手拉著繩子的兩端。果然，禾禾的繩子比較長。禾禾說：“看來繩子太長對跳繩也有影響呀。”于是，禾禾找我調(diào)整了跳繩的長度，又開心的練習(xí)起來。 分析評價 　　通過觀察我發(fā)現(xiàn)班上能連續(xù)跳繩的小朋友不是太多，開始練習(xí)時孩子們對跳繩的興趣都非常濃厚，雖然能積極參與練習(xí)中，但是成功率很低，由于大部分的孩子還沒有掌握跳繩的技能和技巧，導(dǎo)致許多孩子只是將繩子拿在手上，顯得有些不知所措。其實，對于大班幼兒來說跳繩還是有一定難度的，特別對于一些動作協(xié)調(diào)能力不是很好的孩子來說更有難度，部分孩子很喜歡跳繩這項運動，由于沒有掌握好跳繩的技巧與方法，導(dǎo)致部分孩子只是將繩子拿在手上不愿意去嘗試。 活動中禾禾沒有掌握跳繩的技巧，但是他能認真跟著夢瑩學(xué)習(xí)跳繩方法，雖然沒有成功，但也得到我的及時肯定。 支持策略 　　1．給跳繩方法正確的小朋友用手機錄制視頻，大家一起來欣賞，討論她們是怎樣跳繩的？手是怎樣甩的？腳是什么時候開始跳的？看到班上的小朋友在電視里孩子們一定會非常興奮，激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)跳繩的興趣。 2．分步驟引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳繩，先按節(jié)拍練習(xí)手部晃繩的動作，再學(xué)習(xí)腿部的跳躍動作。