探尋中華文化傳承紅色基因——許昌市健康路小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)

許昌市健康路小學(xué)

為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，許昌市健康路小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文老師們帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展了以“緊扣紅色文脈夯實(shí)語(yǔ)文要素”為主題的獨(dú)具特色的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)，寓教于樂(lè)，使學(xué)生走進(jìn)生活，在輕松愉快的氛圍中探尋中國(guó)文化，傳承紅色基因。 項(xiàng)目緣起 　　本項(xiàng)目緣于課堂學(xué)習(xí)中的困惑：學(xué)生在學(xué)習(xí)以中華傳統(tǒng)文化主題的課文時(shí)，因缺少相關(guān)的知識(shí)，難以體會(huì)其中蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)文化。 緣于多種能力培養(yǎng)的需要：統(tǒng)編教材注重培養(yǎng)學(xué)生多種語(yǔ)文能力，更注重在生活中應(yīng)用語(yǔ)文。 緣于“立德樹(shù)人”的要求：為響應(yīng)習(xí)總書(shū)記的號(hào)召，我們一線(xiàn)教師如何立足語(yǔ)言文字站穩(wěn)兒童立場(chǎng)，用語(yǔ)文特有的方式在孩子的心田播下傳統(tǒng)文化的基因？ 在上述問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下，我們討論并決定，以“探尋中華文化傳承紅色基因”為主題，開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，在中華文化的探尋中傳承紅色基因。本項(xiàng)目二年級(jí)組語(yǔ)文老師群策群力從設(shè)計(jì)到實(shí)踐歷時(shí)一個(gè)月，涉及到整個(gè)二年級(jí)學(xué)生。 頌?壯美山河 　　歌不盡我神州山川壯美，誦不完我中華團(tuán)結(jié)奮發(fā)！一字一句鏗鏘有力，那是我中華少年的精神與力量！ 游?大好河山 　　由美景到特產(chǎn)，由他鄉(xiāng)到故鄉(xiāng)，由課內(nèi)到課外，點(diǎn)滴積累，不斷滲透，讓孩子們更加了解祖國(guó)的大好河山，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情！ 嘗?中國(guó)美食 　　中華美食，歷史悠久；八大菜系，名揚(yáng)天下！孩子們放下課本，走出學(xué)校，走入生活，走近美食，一同品嘗中國(guó)味道！ 傳?中國(guó)文化 　　中國(guó)文化，博大精深；四大發(fā)明，璀璨之星！作為新時(shí)代的好少年，孩子們用自己特殊的方式表達(dá)著文化自信，自豪之情！ 讀?英雄故事 　　幸福的生活來(lái)之不易，那是革命先烈用鮮血和汗水換來(lái)的！那一個(gè)個(gè)經(jīng)典紅色革命歷史故事早已成為孩子們的精神食糧，滋養(yǎng)著他們茁壯生長(zhǎng)！ 制?創(chuàng)意書(shū)簽 　　“筆架沾窗雨，書(shū)簽映隙曛” ，小小的書(shū)簽讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在學(xué)中做，在做中思；小小的書(shū)簽更是承載了孩子們對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)！ 觀(guān)?愛(ài)國(guó)之心 　　一部部經(jīng)典的紅色革命影片讓孩子們跟隨熒屏走近那段難忘的歷史，感受那段不凡的歷程！同學(xué)們被偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民奮斗的血淚史而感動(dòng)，更為我是中國(guó)人而自豪！ 　　緊扣紅色文脈，夯實(shí)語(yǔ)文要素。七大板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓課內(nèi)與課外連接，讓學(xué)習(xí)與實(shí)踐同頻！讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，拓展視野，陶冶情操，收獲精神世界的豐富與充盈！下一步，我們將沿著“紅色”主題，繼續(xù)探究小學(xué)語(yǔ)文紅色革命教育題材內(nèi)容，進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生了解中華民族不屈的革命奮斗史，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，感知實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的使命感！ 素材來(lái)源:二年級(jí)語(yǔ)文組 美篇制作:賀淑敏 審核:潘亞楠