大大的美篇

大大

“雙減”實(shí)施以來，政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強(qiáng)。課堂教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師，守住課堂就要求教師必須設(shè)計好每一個教案，上好每一堂課，守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量。 九月以來，學(xué)校各年級各科均進(jìn)行了“翠竹杯”公開課比賽，老師們都在為上好每堂課做精心準(zhǔn)備。 　　張老師所授的課是《七律·長征》，感覺自然真實(shí),真正達(dá)到了課堂的高效。整堂課主線清晰、明了,學(xué)生的自主度得到了充分的發(fā)揮，多媒體的運(yùn)用適當(dāng)、適時。上課伊始，張老師出示了有關(guān)長征的文章題目。這一環(huán)節(jié)，既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知，把學(xué)生帶進(jìn)了長征途中，又讓學(xué)生心中有了對紅軍戰(zhàn)士的敬佩之情，為學(xué)習(xí)下文作了鋪墊。當(dāng)張老師播放《飛奪瀘定橋》的電影畫面時，我的心中為之一震,仿佛看到了當(dāng)年紅軍那種不怕犧牲、浴血奮戰(zhàn)的場景，我相信，在場的學(xué)生心靈也收到了極大的震撼。“大渡標(biāo)橫鐵索寒”這句話不用解釋,學(xué)生們心中也有了答案。聽了張老師這節(jié)課，真正感受到了教學(xué)中的“潤物細(xì)無聲”。 　　王園老師和五年級的同學(xué)們帶來的是《圓明園的毀滅》這一課，沉穩(wěn)、老練的表現(xiàn)，讓大家耳目一新。她將語文要素貫穿始終，重點(diǎn)放在提升學(xué)生對資料的搜集能力上，本堂課采用“毀滅——輝煌——?dú)纭钡拈]環(huán)設(shè)計，讓學(xué)生通過資料了解、多角度朗讀等深刻體會文本情感。 　　四年級的張寧老師充分利用小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，把問題拋給學(xué)生，通過查、小組討論等形式，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課文分析透徹，并因勢利導(dǎo)。與學(xué)生注重交流，分析課文時注重引導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀能力。 　　三年級的楊倩老師帶同學(xué)們走進(jìn)《山行》一詩，也把我們帶進(jìn)了層林盡染、霜葉紛飛的金秋時節(jié)。課堂環(huán)節(jié)設(shè)計精巧，本單元語文要素“運(yùn)用多種方式理解難懂詞語”貫穿始終，拓展延伸出的古詩句用“以文代文”的方式，讓孩子們在延伸中加深重點(diǎn)詞的理解，是課堂的一大亮點(diǎn)。老師循循善誘、親切自然，孩子們也大膽表達(dá)，同時對古詩學(xué)習(xí)的方法也有了初步的掌握。 　　黨金婷老師和二年級的孩子們帶來了《小蝌蚪找媽媽》。黨老師聯(lián)系本文關(guān)鍵角色:小蝌蚪、青蛙、鯉魚、烏龜，講一講小蝌蚪找媽媽的全過程，演一演關(guān)鍵動作理解動詞的不同。隨后在評課環(huán)節(jié)中，大家充分肯定了黨老師親切大方的教態(tài)和精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，同時也提出了幾點(diǎn)關(guān)于語文低段教學(xué)的建議。 　　一年級的王高麗老師和孩子們?yōu)槲覀儙砹恕秊 q x》的拼音學(xué)習(xí)。課堂靈活生動，王老師根據(jù)孩子們愛玩的天性，將課堂口令和趣味互動穿插在課堂學(xué)習(xí)中。王老師極富耐心的引導(dǎo)，讓孩子們把自己的眼、耳、口、手、心充分地調(diào)動起來，既生動有趣又利于記憶。在這個學(xué)習(xí)過程中始終保持學(xué)習(xí)的熱情，在各種情境中快樂地學(xué)習(xí)拼音、享受拼音。 　　每節(jié)課后，李校長和語文組各位老師就本堂公開課展開了熱烈的討論。在討論過程中，各位語文老師都本著實(shí)事求是的原則，提出了十分中肯的意見，既指出了每位老師值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方，也指出了這節(jié)課的一些不足之處并針對性地提出很多寶貴的意見！