繽紛秋色入目扎實(shí)教研成長(zhǎng)

三木

教而不研則淺，研而不教則空。教研結(jié)合方能志遠(yuǎn)。走在教研路上，我們玉溪四小永不止步。 　　金閃閃，黃澄澄，校園里落葉纏綿，一片片繽紛秋色入目。如此美好時(shí)光，扎實(shí)教研正當(dāng)時(shí)。玉溪第四小學(xué)于9月29日—30日開展了本學(xué)期第一次學(xué)科組教研活動(dòng)。此次活動(dòng)分別由綜合組和語文組展開。 綜合組 　　普及健康知識(shí) 傳播健康理念 　　為了進(jìn)一步推進(jìn)健康校園建設(shè)，普及健康知識(shí)、傳播健康理念，提高教師對(duì)校園突發(fā)事故的處理能力，遠(yuǎn)離校園意外傷害。9月29日下午，玉溪第四小學(xué)體育組老師邀請(qǐng)玉溪師院學(xué)生張軒語、段正越為學(xué)校教師開展了一場(chǎng)別開生面的校園衛(wèi)生急救知識(shí)講座活動(dòng)。 　　講座中，兩位老師圍繞“運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理”及“心肺復(fù)蘇”等方面的內(nèi)容，結(jié)合PPT進(jìn)行了具體生動(dòng)的演示與講解，讓大家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。講座中老師還特別對(duì)少年兒童群體鼻出血等突發(fā)性情況進(jìn)行支招，幫助老師在最短的時(shí)間內(nèi)掌握基本的急救技巧。 　　兩位老師理論聯(lián)系實(shí)際，現(xiàn)場(chǎng)演示了包扎方法和如何正確進(jìn)行心肺復(fù)蘇。把枯燥乏味的醫(yī)學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)換成既簡(jiǎn)單易懂又容易操作的內(nèi)容，教會(huì)老師們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中，當(dāng)學(xué)生發(fā)生意外傷害時(shí)如何施救。 　　安全無小事。看！我們的老師學(xué)得多么認(rèn)真。 語文組 研究教材優(yōu)化教學(xué) 提高拼音、識(shí)字、寫字教學(xué)效率 　　校園安全是高壓線，教學(xué)質(zhì)量是生命線，兩者相輔相成，相互促進(jìn)。9月30日下午，第四學(xué)區(qū)的語文教師相聚在我們四小，共同聆聽學(xué)習(xí)了紅塔區(qū)教科所李艷萍老師的講座《研究教材優(yōu)化教學(xué)，提高拼音、識(shí)字、寫字教學(xué)效率》。 　　李老師首先從為什么學(xué)漢語拼音？漢語拼音學(xué)什么？怎樣學(xué)漢語拼音？三個(gè)問題展開講座。從漢語拼音的來源、教學(xué)內(nèi)容、內(nèi)容解讀、教學(xué)疑難點(diǎn)以及拼音教學(xué)的目標(biāo)要求、當(dāng)前教學(xué)中存在的問題、課堂教學(xué)策略等方面為老師進(jìn)行了解讀。李老師的講座可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，為老師們的拼音教學(xué)指明了方向。 　　李老師的講座從一線老師的需求出發(fā)，依托課本和課程標(biāo)準(zhǔn)，在對(duì)課本進(jìn)行深入解讀后，分層次、分內(nèi)容地對(duì)老師們進(jìn)行了一一指導(dǎo)。面對(duì)拼音教學(xué)中存在的一些問題，李老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研所得為老師們提出了寶貴的建議。 　　除了拼音教學(xué)，李老師還圍繞:《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)、關(guān)注識(shí)字寫字教材編排、關(guān)注識(shí)字寫字教學(xué)策略、關(guān)注識(shí)字寫字知識(shí)的“序列”四個(gè)方面對(duì)識(shí)字與寫字教學(xué)展開了講座。 　　講座中李老師對(duì)教材編排進(jìn)行了解讀，緊扣各年級(jí)的識(shí)字、寫字目標(biāo)和要求，為老師們優(yōu)化教學(xué)、提高教學(xué)效率提供了有效的教學(xué)策略與建議。 　　講座中，老師們認(rèn)真聆聽。時(shí)而低頭做筆記，時(shí)而專注傾聽，時(shí)而跟隨李老師進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。 　　作為一名教師，學(xué)習(xí)永無止境。教研是我們成長(zhǎng)的助推器，重教研、求實(shí)效、謀發(fā)展。我們將不負(fù)韶華，在教研的路上，奮力前行。 編輯：沐文麗陶紅艷圖片：各學(xué)科組教師審核：任黎穎